22 伟大的悲剧茨威格（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 7年级 下册 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 22　伟大的悲剧茨威格 课文朗读音频 美文欣赏 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 限时：15分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 耀武扬威的挪威国旗使斯科特一行的希望成．为．泡．影．。返程途中,凛liè的寒风、刺骨的寒冷吞噬．着他们已经疲bèi不堪的躯体。漫天大雪封住了他们的眼睛,每走一步都忧心忡忡。每当他们到达一个贮藏点时,就稍稍高兴一阵,日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 凛liè( )　 吞噬．( )　 疲bèi( ) 惫 shì 冽 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 (2)下列短语的结构类型与“成为泡影”相同的一项是( ) A.耀武扬威 B.挪威国旗 C.吞噬躯体 D.重新闪现 【解析】“成为泡影”是动宾短语。A项是并列短语,B项是偏正短语,C项是动宾短语,D项是偏正短语。故选C项。 C 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 (3)请把文中画线的句子改为被动句。 他们的眼睛被漫天大雪封住了。   基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 2.[教材关联题]下列有关课文内容的表述,不正确的一项是( ) A.本文主要写的是英国的斯科特探险队一行五人到达南极点后,在归途中全部牺牲的事迹。 B.本文一方面注重典型环境的描写,另一方面注重典型环境中典型人物的描写。 C.本文在结尾处运用了联想的写作手法,起到画龙点睛的作用,点明了文章的主旨。 D.本文中探险的意义:认识自然,挑战自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。 C 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 【解析】文章结尾运用的是“卒章显志”的写作手法。 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 3.[创新题]小乔在《世界博览》杂志里看到下面一则广告,很感兴趣,想报名参加。请你帮助小乔说服他的爸爸和他一起参加。 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 招　募 探险不冒险　一场梦境之旅 活动地域:河西走廊,祁连山(七一冰川、老虎沟冰川),嘉峪关,敦煌(莫高窟、月牙泉、雅丹地貌),库姆塔格沙漠,罗布泊,哈密,大海道 带队领导:李杰(中国科学探险协会秘书长) 随队科学家:屈建军(沙漠学家)　井哲帆(冰川学家) 活动费用:8700元/人 集合地点:嘉峪关 活动形式:汽车自驾(车辆自备,费用自理) 报名及详情咨询请加客服微信:×××× 注:报名截至6月20日,限额30名。 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 【示例】叔叔,这趟旅行值得一去。它是由专业的机构组织中的专业人士带队的,能在不冒险的情况下满足人们的探险欲望。而且它也是一项科普活动,在行程中有沙漠学家和冰川学家随行,他们能结合活动地的沙漠、冰川地貌进行科学而专业的讲解,可以让我们学到很多知识,很适合学生去。您就和小乔一起去吧!   基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 4.文学常识填空。 (1)茨威格,　 　(国籍)作家。他的主要文学成就是　 　和小说。代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《象棋的故事》等。  　传记　 　奥地利　 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 (2)　 　(国籍)小说家丹尼尔·笛福的长篇小说《　 　》,主要讲述了主人公在航海途中遇到风暴,漂流到无人的荒岛上,凭着坚忍的意志与不懈的努力生存下来,最终得以返回家乡的故事。  　鲁滨逊漂流记　 　英国　 基础巩固 -- 22　伟大的悲剧茨威格 | 安徽名