第2单元 写作 学习抒情（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作　学习抒情 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 我们每个人都会有烦恼,烦恼背后也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 例　文 简　析 我的烦恼 夜,被罩上了一层黑纱,没有一点光亮,压得我透不过气来,心情也被染上了这黑色的忧郁。不是没有光明的地方,不是没有热闹的场所,只是那不是我所向往的地方,也不是能容纳我的地方。小区广场上,迎国庆歌舞晚会正在进行。歌声、笑声、掌声,阵阵传来。站在花坛边的我,隐在暗影中。孤独,还有一种莫名的无助感,压着我的心房。花坛里,几丛菊花正在傲然开放,好像也在嘲笑我的孤独。 我是父母的“掌上明珠”。在家里,他们总不让我做与学习无关的事,只要我好好学习。每次考试的成绩便是对父母最好的报答。每当看到父母因我的优秀成绩而露出微笑的时候,我就觉得没有枉费父母的一片苦心和对我的疼爱。于是我更刻苦地学习,却因此少与同学交流,漠视了友谊……在班级里,我越来越觉得自己像大海中的一叶孤舟。 →描写夜晚的黑,运用借景抒情的方式,衬托出内心的忧郁。 →歌舞晚会表演的热闹与“我”心情的孤独形成鲜明的对比。     -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 有时我真觉得内心孤独,但我又极不愿向人诉说自己的苦闷,觉得让别人知道自己的内心世界,会受人轻视,于是,我默默地把一切苦闷埋在心里。 也许正是因为这样,我变得难以与人相处。可我又渴望着友情…… 不知不觉间,几滴眼泪滑过我的脸庞。 “晓静,你怎么啦?”一双温暖的手握住了我冰凉的双手,是朋友秋。她不知什么时候来到了我身边。我赶紧擦干泪,说道:“没什么。” “马上有我的节目,我还等着你的掌声呢!”秋是个活泼的女孩,她从不计较我古怪的性格。 “我——我——”我支吾着,但秋不管,拽着我走到广场。 秋表演的节目很精彩,赢得了大家热烈的掌声,那种气氛让我动容,也让我羡慕。 →直接抒发内心的苦闷之情。     →此处的细节描写,使表达更生动。           -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 是啊,每一朵花开放的时候,都需要有人倾听,需要有人赞赏。我也应该试着走出自我封闭的圈子,敞开胸怀,学会接纳别人,欣赏别人,不是吗? 当秋的节目结束时,我看见秋高举着手,向我比了一个大大的“V”字。 我也被她的快乐感染了,跟着人群起劲地鼓掌。 明天,我要让心花开放在太阳下,让它成为一道迷人的风景…… →运用比拟,抒发心中的感悟,增加了文章的文学性和深度。 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【名师点评】 1.思路清晰,主旨鲜明。本文叙写了“我”因缺少朋友而苦闷的心情,在观看了朋友秋的节目后,被秋的热情和快乐感染,“我”决定敞开心扉。文章语言流畅、自然,能引起读者的共鸣,结尾的感悟令人回味无穷。 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.细节传神,感情真实。动作、心理等描写细腻、传神,形象地揭示了“我”的内心世界。记叙时作者还抓住环境描写以烘托人物的心情,让情感得以自然流淌,真实地表达了“我”的内心感受。 -‹#›- 写作　学习抒情 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$