幼儿园科学教育

单元4 幼儿园科学教育 模块一 幼儿园科学教育概述 一、 幼儿园科学教育的特点 1.教育内容具有启蒙性、生活化和生成性 2.教育过程要能引导幼儿主动探究 3.教育活动的结果能使幼儿获得广泛的科学经验 4.教育价值具有可持续性和多向性 5.教育组织方式具有多样性和灵活性 二、 幼儿园科学教育的意义 1.有助于满足及发展幼儿的求知欲和科学兴趣 2.有助于促进幼儿语言、智力等各方面的发展 3.有助于帮助幼儿积累科学经验，掌握学习科学的方法和技能 4.有助于发展幼儿的自信心、主动性、独立性、创造性等品质 三、 幼儿园科学教育的原则 1.教师指导和幼儿探索活动相结合的原则 2.集体活动、个人活动和小组活动相结合的原则 集体活动、个人活动和小组活动相结合的原则是指在幼儿园科学教育中应该采用多种组织形式开展教育活动，发挥各组织形式的优点。 3.科学教育和幼儿园其他教育相结合的原则 科学教育和幼儿园其他教育相结合的原则是指在幼儿园的教育活动中，科学教育不仅是其中的一个部分或领域，而且应该和其他领域结合起来。 模块二 幼儿园科学教育的目标和内容 一、 幼儿园科学教育的目标 《纲要》对科学领域的目标概括如下： （1） 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2） 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （3） 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （4） 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5） 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 根据幼儿的年龄段，幼儿园科学教育的目标可以分为以下几种： （一） 小班科学教育目标 1.知识方面的目标 （1） 引导幼儿观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验。初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。 （2） 引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。 （3） 引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 （4） 使幼儿学会以自身为中心区分上下、前后的空间方位，认识圆形、正方形、三角形等，形成早、晚的时间概念。 2.方法技能方面的目标 （1） 帮助幼儿学会运用多种感官感知物体的外部特征。 （2） 帮助幼儿学会使用简单的工具。 （3） 帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体、大小和数量的差别。 （4） 引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，并与同伴、教师交流。 3.情感方面的目标 （1） 激发幼儿对周围事物的好奇心，使其愿意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。 （2） 激发幼儿探索自然现象和参与制作活动的兴趣。 （3） 使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。 （二） 中班科学教育目标 1.知识方面的目标 （1） 帮助幼儿获取自然环境中的动植物及沙、石、水等无生命的物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。 （2） 帮助幼儿了解一年中每个季节的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。 （3） 引导幼儿获取周围生活中常见的科技产品的具体知识和经验，初步了解科技产品在生活中的运用。 （4） 认识长方形、梯形、椭圆形等，学习以客体为中心区分上下、前后，形成昨天、今天、明天的时间概念。 2.方法技能方面的目标 （1） 使幼儿学会观察、比较不同物体或同类物体的特征。 （2） 使幼儿学会使用工具，制作简单的产品。 （3） 使幼儿学会比较和概括，即对直接观察到的事物进行比较和概括，认识到事物的不同点和相同点。 （4） 引导幼儿用自己的语言描述自己的发现，与同伴、教师交流，并学会运用其他手段（如图表、绘画、作品展览等）展示自己的科学活动结果。 3.情感方面的目标 （1） 激发幼儿的好奇心，引导幼儿探究生活中常见的自然现象、自然物和人造物，引导幼儿参与制作活动。 （2） 培养幼儿关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。 （三） 大班科学教育目标 1.知识方面的目标 （1） 帮助幼儿初步了解不同环境中的动物、植物及其与环境的相互关系。 （2） 向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。 （3） 帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物等与环境的关系的感性经验。 （4） 引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。 （5） 使幼儿逐渐学会以自身为中心区分左右，能认识几种常见的立体图形（如正方体、球体、长方体、圆柱体等），形成每个星期有七天和一年四季的初步概念。 2.方法技能方面的目标 （1） 使幼儿学会主动运用多种感官观察物体的运动和变化，仔细观察自然现象