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墨剑飘雨
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点我放视频:生子当如孙仲谋
“生子当如孙仲谋”。孙权究竟何德何能,竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权,也许我们更多的是了解他当领导者的一面,今天我们就通过学习《孙权劝学》,来看看他生活中的另外一面。
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作者:墨剑飘雨
(三)
学习孙权和吕蒙的精神品质,领会文章带给读者的启示。
03
(一)
了解作家作品;积累文言词语;把握课文内容。
01
(二)
分析人物对话,把握人物的性格特点;理解文中语气词和称谓语的含义。
02
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司马光(1019—1086),
字君实,北宋政治家、史学家。
宋仁宗宝元元年进士。宋神宗
时,因反对王安石变法,离开朝廷。为人温良恭谦、刚正不阿;做事用功刻苦、持之以恒。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。
编年体是我国传统史书的一种体裁,以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。
走近作者
点我放视频:《资治通鉴》
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liyongqiang
李永强
点我放课文朗读
初,权/谓吕蒙曰:“卿(qīnɡ)/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为(wéi)博士邪(yé)!但当/涉(shè)猎,见/往事耳。卿言/多务,孰(shú)/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(ɡēnɡ)/刮目相待,大兄/何/见事/之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母,结友/而别。
孙权劝学
听读课文,注意读准字音和停顿。
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自由朗读课文。要求:
读音准确
富有节奏
读出情感
停顿恰当
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请同学们小组合作,结合课下注释和工具书,疏通文意。
① 留——国号、年号、地名、人名等可以保留,直接使用;
② 替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词;
③ 调——调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯;
④ 补——补充省略部分,使意思完整;
⑤ 删——删去无实在意义的词,不译。
翻译小贴士
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。
从前,当初
孙权劝学
鼓励,劝勉
对……说
古代君对臣的爱称
当道,当权
掌管政事
推托
事务
副词。“怎么,难道”
古时王侯的自称
研究儒家经典
专管经学传授的学官
只,只是
粗略地阅读
通“耶”,“吗”
历史
“罢了”,表限止语气
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
谁比得上
“所字结构”。收获(名词)
于是,就
从事
到,等到
经过
讨论评议
才干和谋略
不再是
泛指吴地
吕蒙的小名
你说事务繁多,谁比得上我(事务多)?我经常读书,自己认为很有收获。”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃经过寻阳的时候,鲁肃和吕蒙讨论评议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴地的阿蒙了!”
蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
有抱负的人
泛指多日
拭目相看
对朋友辈的敬称
知晓事情
语气词,相当于“呢”
连词,表顺承
吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要另外拭目相看,长兄怎么知晓事情这么晚呢!
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结成朋友,然后分别了。
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请同学们根据对文意的理解,把文章分成三个部分,并用一句话概括文章主要内容。
初,权谓吕蒙曰