口语交际：即兴发言 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

即 兴 发 言 教学 要求 　　1.能根据场合、对象等,稍作准备,作即兴发言。(重点) 2.掌握即兴发言的基本技巧。 3.学会运用即兴发言的基本技巧,提前打腹稿,组织语言,提高口语表达能力。 4.培养良好的语文素养,注意说话的场合和对象,增强对汉语的认同感。 教学 课时 　　1课时。 能根据场合、对象等,稍作准备,作即兴发言。 课件。 一　导入新课 今天我们学习的内容是即兴发言。(板书:即兴发言)即兴发言是指在时间紧迫、事先无准备的情况下,就某个问题发表见解、提出主张,或表达某种情感、某种愿望。即兴发言既能让我们拥有出众的口才,又能让我们具有良好的心理素质。 设计意图:导入语从即兴演讲的概念和作用入手,开门见山,直奔主题。 二　创设情境 教师示范即兴发言,请学生观察教师的语言、声音、动作有什么特点。看完后请几名学生谈谈自己的感受,并结合观察到的教师的特点说说自己为什么会有这种感受。最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为主题,尝试现场即兴发言,其他同学认真聆听并思考:两位同学的即兴发言各有什么特点、什么问题? 三　总结提高 1.即兴发言的注意事项。(出示课件1) 　　(1)提前打腹稿,想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。 (2)注意说话的场合和对象。 2.怎样才能提高即兴发言的水平呢? 学生思考后回答,教师总结。(出示课件2~4) 　　(1)要注意从多方面积累知识,丰富生活阅历,增加锻炼机会。有了丰富的知识储量,并经常锻炼说话能力,才能做到厚积薄发、出口成章。 　　(2)要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话,讲什么内容是发言者遇到的第一个问题。即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的,一般来说,要做到抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、布置陈设等都可以成为即兴发言的触媒。 (3)即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点,不要人云亦云,讲俗话、套话,要有自己的特色。 设计意图:在学习即兴发言相关知识的基础上对学生能力的进一步提高。为了能将知识更好地运用到实践中,在课堂练习时,教师要提醒学生注意这三点,使即兴发言达到更好的效果。 四　课堂总结 即兴发言能使我们的口语表达能力得到提高,能使我们与陌生人说话更大方得体,能促进我们的人际交流,还能提高我们的写作水平。本节课大家热情参与,收获颇丰,相信课下同学们都会有很精彩的发言! 学科网（北京）股份有限公司 $$