习作：我的乐园 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

我 的 乐 园 教学 要求 　　1.回忆自己的生活乐园,借助表格提示,写清楚乐园的样子和在乐园中的活动,表达自己快乐的感受。 2.根据要求与同学互相交流、评价习作,提出修改建议,修改习作,分享习作表达的快乐。 教学 课时 　　1课时。 1.回忆自己的生活乐园,借助表格提示,写清楚乐园的样子和在乐园中的活动,表达自己快乐的感受。 2.根据要求与同学互相交流、评价习作,提出修改建议,修改习作,分享习作表达的快乐。 课件。 一　激发兴趣,导入新课 　　(出示课件1) 看,动物们在自己的乐园里生活得多么快乐啊!我们的生活也充满了欢乐,那么,你的乐园在哪儿呢?今天,我们就以“我的乐园”为主题来写一篇作文。(板书:我的乐园) 设计意图:利用图片导入新课,激发学生的习作兴趣。 二　掌握技巧,写好作文 1.教材中已经给大家提供了一些题目,你们想选择哪一个?想怎样写呢?(出示课件2) 满是玩具的房间　　班级图书角 家里的院子 村头小河边的草地 爷爷的菜地 学校的篮球场 　　2.欣赏例文,感悟写法。(出示课件3~6) 　　我家的院子 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢院子西南方的那两棵树,一棵是玉兰树,一棵是樱花树。三月是它们最美丽的时候。樱花开了,粉若云霞;玉兰抽叶了,碧绿如翡翠。它们的枝条交织在一起,大概是在院子里相处得久了,成了好朋友,惺惺相惜吧。从远处看,两棵树就像两朵巨大的云。过了几天,樱花落了,与之前的玉兰花瓣混杂在一起,给大地铺上了一层花地毯,走上去沙沙作响,真好听! 院子的东南角有个大池塘,池水清澈见底,池底铺着一层细沙,摆着一些小石头。对了,池底还有几块砖,它们是微生物的乐园,周围还总有一些不知名的小虫在爬。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动,从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍,吐着泡泡,一副不问人间俗事的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢!它是棕黑色的,闪着蓝光。对于它的到来,我非常欣喜,天天去看它。可它太娇气,不久就一命呜呼了。为此,我伤心了很久。 院子的西北边有一棵枇杷树。它每年大约四月结果。每到四月,爸爸总爬上梯子,剪下果子递给我,我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了,我还会趁着空档偷偷地剥开枇杷的外皮,连忙把果肉塞进嘴里。味道酸酸甜甜的,满嘴生津,自己家种的枇杷果然好吃。 院子的东北边,就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期,狗毛四处乱飞,让人不胜其扰。这里还有一个破布袋,是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子被它们拖来拖去,弄得整个院子里都是袋子的碎片,真是太不讲卫生了!更让人生气的是,这两只金毛犬还乱咬花草,妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都没能逃过它们的魔爪!妈妈狠狠地责骂它们,想把它们送人,经过我的苦苦哀求,妈妈才勉为其难地留下了它们。 　　现在正值春天,我经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色的,又有点儿蓝。当它把翅膀合在一起时,就仿佛变成了一只大眼睛。还有一种蝴蝶,是黄色的,带着金粉,在阳光下极为耀眼。蛐蛐儿快活地叫着,蝴蝶随意地飞着,鱼儿欢快地游着,金毛犬悠闲地走着。怎么样?我家的这个院子美吗?偷偷地告诉你,我家有个巧手妈妈,所有的一切都是巧手妈妈亲自布置的。 我家的院子带给我无穷无尽的快乐,你喜欢我家的院子吗？ 设计意图:让学生从感性上了解这类作文的特点,把握重点内容的描写、文章结构等,使学生更容易理解并掌握写作技巧。 3.结合例文讲解写作技巧。 (1)你的乐园是什么样子的? (2)你最喜欢在那儿干什么? (3)这个乐园给你带来了怎样的快乐? (4)写出真情实感。 (板书:乐园的样子　做些什么　给“我”的快乐) 设计意图:使学生从感性认识上升到理性认识,为学生写作实践打好理论基础。 4.弄清写作思路:首先要选择作文的题目;其次要合理地进行选材,确定文章结构先写什么再写什么,分清主次;最后抓住重点进行详细的叙述。(板书:我的乐园) 写之前,仿照教材上的例子,填写表格,写一个简单的提纲。(出示课件7) 　　5.教师巡视学生的作文情况,个别指导。 三　交流习作,用心修改 1.大家把自己的作文读给同桌听一听。(板书:读) 2.请几位同学读一读自己写的作文,其他同学注意听,提出自己的建议。 3.指名朗读作文。教师根据学生的习作,及时给予评价和指导。 4.根据老师和同学们的意见修改习作。 设计意图:先把写好的作文相互读一读,让对方提出建议,再根据建议修改习作,这样做可以使学生认识到自己作文中的不足,这是快速提高写作水平的好办法。 四　领悟写法,课堂小结 1.想一想:怎样写好“我的乐园”? 写出乐园的独特之处;写出自己在乐园里做些什么,乐园带给自己怎样的快乐;写出自己对乐园的喜爱和赞美之情。 2.教师小结:今天的作文课,同学们在习作过程中掌握了写作的技巧,也体验到了乐趣。