口语交际：转述 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

转　　述 教学 要求 　　1.听清楚、看清楚要转述的主要内容,能正确、简要地转述。 2.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息;注意人称的转换。 教学 课时 　　1课时。 1.能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述。 2.能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。 课件。 一　激发兴趣,导入新课 引述是直接引用别人的话,转述则是转达别人说的话。因此,直述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。今天,我们就一起来学习转述。(板书:转述) 设计意图:通过谈话,引出“转述”的话题,把学生带入转述的情境中,为学习新课作铺垫。 二　创设情境,练习转述 1.了解交际内容,学生尝试练习转述。 (1)创设情境,了解交际内容。 ①创设图书馆更换借阅卡的通知。(出示课件1) 关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅的需求,本馆决定即日起开展全面更换新借阅卡的工作。图书馆将为已持有纸质借阅卡的读者统一更换“一卡通”电子借阅卡。换证地点为图书馆一楼图书管理员办公室,办理时间为周一至周六上午8点至下午5点。办理换卡手续时请注意以下事项: 1.办理换卡前,请归还已借图书。 2.换卡时,请携带本人纸质借阅卡和1寸蓝底照片1张。 3.换卡服务截止到4月30日。 图书馆 3月1日 　　②结合教材第二幅场景图,创设情境。(出示课件2) 明天我们参观博物馆需要注意:早上8点在学校北门集合。大家先按班级集中,再跟随老师一起坐车前往博物馆。大家要准备好笔和笔记本,由于活动时间较长,还可以带上水杯。 　　(2)学生选择一个情境进行转述练习。 ①同桌之间练习转述,想想要怎样进行转述。每人先大声地说几遍,记不住的,可以看着屏幕把内容读一读。 ②分小组进行转述,小组成员纠正发言者说错的地方。 注意:弄清要点,转述时不要遗漏主要信息;注意人称的转换。(板书:弄清要点,不要遗漏;注意人称的转换) 　　③学生练习转述。(转述结束后出示课件3、4) 示例1: 李明(转述者):小军,我今天到图书馆看书,看到了一则要求更换借阅卡的通知,我就更换了借阅卡,你抓紧时间去更换你的借阅卡吧。 小军:什么时间截止呢? 李明:截止到4月30日。 小军:还需要注意什么吗? 李明:换卡前需要归还之前借的书,还要带上自己的纸质借阅卡和1张1寸蓝底照片。 小军:好,我这两天抽空就去,谢谢你告诉我这么重要的通知。 李明:不客气,我们是朋友嘛! 示例2: 小英(转述者):小丽,明天我们要去参观博物馆。 小丽:是吗?我今天请假了,还不知道。 小英:老师安排我们明天早上8点在学校北门集合。 小丽:明天早上8点?学校北门? 小英:是的,老师说还要准备好笔和笔记本,还可以带上自己的水杯。 小丽:好的,我知道了。谢谢你转告我。 小英:不用谢,这是我应该做的。 评议要点:是否将通知正确、清楚地告知他人;人物之间的交流是否注意人称的转换;是否做出适度的情感反应。 (3)教师提出改进措施。 设计意图:出示转述例文,为学生提供范例,让学生将范例与转述要点结合起来,为自己转述指明方向。 2.学生表演,练习转述。 (1)指名让学生练习转述。 (2)师生评议,注意评议要点。 三　实例练习 1.在生活中,除了转述通知,我们要转述的 事情还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清或记不住时,该怎么办呢?(记下要点)还可以怎么办呢?(请他再说一次) 2.师生合作,练习转述。 看来大家都很有自信,那愿不愿意接受老师的测试呢?(出示课件5、6) 练习一 如果你的妈妈不在家,有人打来电话,你能将通话内容转告给妈妈吗? 通话内容:请你的妈妈周五上午9点,带上身份证和4张1寸照片,到劳动局开会。 表演打电话,练习转述。 练习二 (1)指定一个接受转述的人暂时离开教室,距离以听不到教室里的谈话为宜。 (2)老师对选定的转述者说:“请你告诉×××,让他将教室里的那盆君子兰先浇点儿水,再搬到外面晒晒太阳。” (3)转述者离开教室,向接受转述者转述要点。 (4)接受转述者回到教室,大家看他的行动就可以判断出转述者的转述是否成功。 设计意图:让学生进一步练习巩固,为学生能够更好地转述夯实基础。 四　课堂小结 要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢? 1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。 五　布置作业 下周,我们班将开展“诵读经典”活动,请爸爸妈妈在这个周末带你们到书店看看课外书,并买一本《弟子规》。今天放学后,请同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并让爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本上。 学科网（北京）股份有限公司 $$