第一章 问题研究 我们的生态足迹有多大（课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二地理同步学与练（人教版2019选择性必修3）

2019 新课标人教版 第一章 问题研究 我们的生态足迹有多大 学习目标 结合材料,了解全球生态足迹的大小及变化趋势。 通过材料,了解生态足迹的含义。 根据生活实践,制订减小个人生态足迹的行动方案。 结合实例,了解计算并分析个人生态足迹的方法 问题的提出 我们的衣、食、住、行等生活和生产活动都需要消耗地球上的资源，并且产生大量的废弃物，生态足迹就是用来评估人对地球生态系统和环境的影响的。 问题：我们的日常生活会对地球造成多大的影响呢？让我们来测测自己的生态足迹吧！ 人类社会 环 境 环 境 资源 废弃物 研究思路 认识生态足迹 了解全球生态足迹的大小及变化趋势 计算并分析个人生态足迹 提出减小个人生态足迹的行动方案 资料1 什么是生态足迹 知识拓展 生态足迹又叫生态占用，是用来评估人类对地球生态系统和环境的影响的核算体系。在生态足迹计算中，一个人的粮食消费量可以转换为生产这些粮食所需要的耕地面积，二氧化碳排放量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林面积等。因此，生态足迹可以形象地被理解成负载着人类和人类所创造的城市、工厂、铁路等的巨脚踏在地球上时留下的一只脚印（图1.21）。 资料分析： 1.说明生态足迹大小与资源消耗量的关系。 2.生态足迹大小如何影响自然环境的服务功能？ 资料1 什么是生态足迹 知识拓展 生态足迹的值越大，资源消耗量就越大，生态足迹和资源消耗量呈正相关的关系。 生态足迹越大，对环境的影响越大，对生态的破坏就越严重，如果超出了自然环境可以承受的范围和程度，就会损害自然环境的服务功能。 资料2 全球生态足迹现状 知识拓展 全球生态足迹是地球上所有人生态足迹的总和。对全球生态足迹的估算有多种算法，用不同算法计算的结果有所差异，图1.22给出的是其中一种计算结果。 按目前的生产和生活方式，到2030年6月28日人类约需要2个地球；若碳排放减少30%，到2030年9月16日还能维持低于1.5个地球的水平。 资料2 全球生态足迹现状 知识拓展 资料分析： 1.描述全球生态足迹的变化特点，指出全球生态足迹超出地球的承载力的年代。 2.生活方式选择对未来生态足迹的变化趋势有什么影响？ 从1960年开始，呈稳定的上升趋势， 在1970年生态足迹等于1个地球数量， 在1970年之后生态足迹超出了地球的承载力，处于生态赤字之中。 按目前的生产和生活方式，到2030年6月28日人类约需要2个地球；若碳排放减少30%，到2030年9月16日还能维持低于1.5个地球的水平。 执行任务 步骤1 计算个人生态足迹 上网查找“个人年生态足迹计算器”，根据居所、食物、交通、直接能源、水资源、废弃物等方面信息计算自己的生态足迹。 如果我们每个人都减小自己的生态足迹，那么全球的生态足迹就会减小。根据自己的生态足迹计算结果，从居所、食物、交通、直接能源、水资源、废弃物等方面，制订一个减小个人生态足迹的行动方案。 步骤2 制定减小个人生态足迹的行动方案 步骤3 交流与分享 与同学交流自己的生态足迹的计算结果和减小个人生态足迹的行动方案。 课堂练习 生态足迹就是能够持续地提供资源或消纳废物的、具有生物生产力的地域空间，体现了人类经济和社会的可持续发展能力，其值越高，人类对生态的破坏也越严重。生态承载力则是在不损害地区生产力的前提下，一个区域有限的资源能供养的最大人口数。下图为2007—2016年广西耕地生态足迹与生态承载力图。根据图文完成下面小题。 1．广西耕地人均生态承载力与耕地人均生态足迹的变化关系是（ ）A．正比例 B．反比例 C．正相关 D．负相关 2．广西耕地人均生态足迹一直处于不断上升的原因（ ）A．人口快速减少 B．过度使用化肥、农药C．保护农田建设 D．严禁建设用地占用耕地 D B 课堂练习 生态足迹是指能够持续提供资源或消纳废物、具有生物生产力的地域空间，其含义是维持一个人、地区、国家的生存所需要的地域面积。天津市地处华北平原，属于严重缺水城市，水资源紧缺严重制约了天津市的可持续发展。地下水超采引发的地面沉降、咸水入侵等环境问题较严重。下图为天津市2008一2019年水资源生态足迹与降水量变化图。 (1)说明天津市降水量年际变化大的原因。 (2)指出2013年后天津市水资源生态足迹的变化趋势及其影响因素。 当地为季风气候，受夏季风势力强弱影响；夏季风势力强的年份降水量大，反之则小。 变化趋势：稳定向上波动，缓慢增加。影响因素：人口逐渐增多，经济逐渐增长，降水量波动下降，导致人均水资源生态足迹缓慢增加。 (3)说明天津市降低水资源生态足迹可采取的合理措施。 课堂