4.1 埋弧焊基本原理（教案）-高二-《普通焊接方法与工艺》同步精品课堂（高教版）

《普通焊接方法与工艺》教案 课 题 4.1 埋弧焊基本原理 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、张毅敏、周宝升主编的《普通焊接方法与工艺》。本书在编写过程中紧密结合工作岗位，与职业岗位对接，选取的案例贴近生活、生产实际，将创新理念贯彻到内容选取、教材体例等方面。详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解埋弧焊的原理 2.了解埋弧焊的焊接过程 3.了解焊接的特点和应用 技能目标： 1.掌握埋弧焊的原理、特点和应用 2.熟悉埋弧焊的焊接过程 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生观察、讨论的学习态度，培养学生职业素养、安全意识和工匠精神。 学习重难点 重点：埋弧焊的原理、埋弧焊的焊接过程 难点：埋弧焊的原理、埋弧焊的焊接过程 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入： 观看视频，视频中的焊接方式有什么特点？大家是否认识下图所示的接技术？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生讨论分析。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、埋弧焊的原理 埋弧焊是电弧在焊剂层下燃烧的一种电弧焊方法，如图4-7所示。在焊剂层下，电弧在焊丝末端与焊件之间燃烧，使焊剂部分熔化形成熔渣，部分蒸发成气体，气体排开熔渣在电弧周围形成一个封闭空腔，通常称为弧腔，电弧在这个弧腔中稳定燃烧，焊丝不断送入，熔化了的焊丝与熔化的母材金属混合形成熔池，并与熔化的焊剂发生一系列冶金反应。随着焊接过程的进行，电弧继续向前移动，熔池冷却凝固后形成焊缝，密度较小的熔渣浮在熔池的表面，有效地保护熔池金属，冷却后形成渣壳。 二、埋弧焊的焊接过程 焊接电源的两输出端分别接在埋弧焊机头的导电嘴和 焊件上。焊接时，当焊丝端部与焊件接触后，颗粒状焊剂从焊剂漏斗流出，均匀地堆敷在装配好 的焊接接头上。 请同学们观看视频，尝试解释埋弧焊的焊接过程。 【头脑风暴】结合埋弧焊的原理，大家头脑风暴，尝试总结埋弧焊的优缺点。 1. 视频学习思考 2. 教师结合图表进行讲解 3. 头脑风暴 1. 加深学生对概念的理解，诱发主动思考 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制 3. 培养学生主动思考的能力 活动三： 调动思维 探究新知 三、埋弧焊的特点 1．埋弧焊的优点 (1) 熔深大，生产率高。 相同的焊条和焊丝直径，埋弧焊的焊接电流比焊条电弧焊增大了3～5倍，大电流不仅增大了单位时间内焊丝熔化量，而且大大加大了焊件的熔深，因而显著地提高了生产率。 (2) 焊接质量稳定，表面美观。 焊缝的质量不受焊工的操作技艺及疲劳程度的影响，焊缝的质量主要取决于焊接参数调整得是否合适及原材料(焊件、焊丝和焊剂)的质量，只有选择正确的工艺参数，才可以获得化学成分合适、表面光滑、平直的优质焊缝。 (3) 节省焊接材料和电能。 埋弧焊电弧熔透力强，单丝埋弧焊不开坡口（即I形坡口）一次可焊透14mm厚的焊件，焊接时没有飞溅，因而节省了焊接材料和电能。 (4) 改善了工人劳动条件。 机械化的焊接改善了工人劳动强度，电弧在焊剂层下燃烧，消除了弧光及烟尘对焊工的有害影响。 2．埋弧焊的缺点 （1）由于采用颗粒状焊剂，这种焊接方法一般只适用于平焊位置，其他位置焊接需采用特殊措施以保证焊剂能覆盖焊接区。 （2）不能直接观察电弧与坡口的相对位置，如果没有采用焊缝自动跟踪装置，则容易焊偏。 （3）埋弧焊电流小于100A 时电弧不稳，因而不适于焊接厚度小于l mm 的薄板。 （4）焊件装配精度要求高。由于是机械化焊接，对坡口精度、组对间隙等的要求就比较严格。 【思考】结合埋弧焊的特点，扬长避短，埋弧焊可以应用于哪些领域？ 四、埋弧焊的应用 埋弧焊适于焊接的钢种有碳素结构钢、低合金结构钢、不锈钢、耐热钢、低温钢及复合钢材等。采用埋弧焊