第1课 初识机器人-2023-2024学年六年级信息技术下册同步精品课堂系列（川教版）

第1课 初识机器人-六年级信息技术下册（川教版） 教师：姚松 教学目标 知识与技能：知道机器人的定义，了解机器人的基本特征和分类。 过程与方法：通过探索掌握运用互联网知识归纳总结机器人分类应用的过程。 情感态度与价值观：正确看待机器人与人类之间的关系，合理运用信息技术手段获取相关的信息。 教学重难点 重点 理清机器人的概念和特征 难点 区分和 梳理机器人在不同领域的分类和应用 教学策略 教法 情境教学，启发式教学，案例教学 学法 观察，讨论，合作探究 作业设计 搜索不同分类下的机器人分别有哪些应用？ 与同伴分享一下机器人技术在生活中还有哪些应用？ 媒体资源与工具 计算机、浏览器 教学过程 教学环节与活动 学生情况预设 教师应对 1、 新课导入 1、 那些年我们看过的动画片，播放“机器人”相关动画 2、 揭示主题 师：机器人已经从动画中走出，来到我们身边了。 学生观看动画，沉浸体验 现实中的机器人 PPT总结：靠自身动力和控制能力 吸引学生注意力，引出新课题 2、 新知识学习 1、 新定义 PPT机器人——看动画总结机器人特征 2、 分类 PPT展示分类图 机器人踢球——自动控制程序 机器人跳舞——身体个各种形态 机器人拼魔方——通过传感器完成任务 通过观察动画机器人的动作，从而自己学会提出关键特征，教师帮助归纳总结，有助于学生深刻领悟 整理分类图，让学生对现实生活的机器人分类应用有一个整体的认识和区分 3、 任务探索 分组讨论，分享 特种机器人分类下的不同应用 每组分配一个主题，通过互联网搜索特种机器人分类下的一个应用案例，可以从以下几个方面进行搜索，并分享： 1、机器人提供的服务 2、机器人从事什么工作 3、机器人安装了哪些装置 鼓励学生运用互联网收到，从任务要求入手，梳理信息进行归纳 4、 知识扩展 人类与机器人之间的关系 学生讨论与分享 论题： 通过矛盾点引发学生的思考，鼓励学生表达观点 5、 总结 机器人的起源 原则 案例应用 科普： 蛟龙号载人潜水器 让学生从多方面多角度充分了解现实社会的机器人。 板书设计 初识机器人 教学反思 本节课偏理论知识科普，带领学生认识更全面的机器人世界，案例与应用的搭配更有利于学生接受，同时由于现在关于机器人科普的动画、综艺节目较多，教师需要筛选合适的、更有意义的片段让学生带有辩证思维去思考和判断，培养学生正确的信息社会价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 初识机器人 六年级信息技术下册同步课件（川教版） 教师：姚松 01 那些年，我们看过的动画片 点击观看视频>> 机器人已经从动画中走出来，来到我们身边了。。。 考考你：仔细观察视频，说出机器人有哪些特征？ 提示：机器人在做什么？它具备了什么功能？ 自动控制程序 提示：机器人在做什么？它具备了什么功能？ 具备各种身体形态 提示：机器人在做什么？它具备了什么功能？ 通过传感器完成各项任务 02 什么是机器人？ 什么是“机器人”？ 自动控制程序 具备各种身体形态 通过传感器完成各项任务 定义：靠自身动力和控制能力实现各种功能的一种机器装置。 既可以遥控操作，又可以自动运行。 03 机器人的分类 从应用环境的角度，分为两种： 机器人 工业机器人 特种机器人 焊接机器人 材料搬运机器人 检测机器人 装配机器人 喷漆和喷漆机器人 面向工业领域 用于非制造业并服务于人类的机器人？？ 人类生活？工作？学习？ 考考你：仔细观察图片，图片中的机器人是属于哪一类特种机器人？ 机器人 工业机器人 特种机器人 服务机器人 探索机器人 军用机器人 农业机器人 04 任务探索 分组完成任务： 机器人 工业机器人 特种机器人 组一：服务机器人 组二：探索机器人 组三：军用机器人 组四：农业机器人 每组分配一个主题，通过互联网搜索特种机器人分类下的一个应用案例，可以从以下几个方面进行搜索，并分享： 1、机器人提供的服务 2、机器人从事什么工作 3、机器人安装了哪些装置 05 机器人与人类的关系 2016年，机器人阿尔法围棋（AlphaGo） 以4比1的总比分战胜职业九段棋手李世石。 2017年，它又以3比0的总比分 战胜排名人类第一的柯洁， 围棋界公认阿尔法围棋的棋力， 已超过人类职业围棋顶尖水平。 机智过人？ 人定胜天？ 如何正确看待人类与机器人之间的关系？ 用AI打败AI 06 分享与讨论 1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧本中，卡佩克把捷克语“Robota”写成了“Robot”，“Robota”是奴隶的意思。该剧本引起了大家的