2024届高考生物二轮专题复习第1讲遗传的分子基础

第1讲 遗传的分子基础 基础自查 明晰考位 整合考点 8 基础自查 明晰考位 聚焦新课标 3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。 纵 引 横 连————建网络 加热杀死的S型菌含有转化因子 DNA是遗传物质 放射性同位素标记 有丝分裂后期 减数第二次分裂后期 半保留复制 解旋酶、DNA聚合酶 脱氧核苷酸 DNA的两条单链 拟核、质粒 细胞核、线粒体、叶绿体 有遗传效应的DNA片段 启动子 终止子 DNA的一条单链 核糖核苷酸 mRNA、tRNA、rRNA mRNA 氨基酸 多肽链 边 角 扫 描————全面清 提醒:判断正误并找到课本原话 1.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。(P44正文下部)( ) 2.(1)选用细菌或病毒研究遗传物质的优点:成分和结构简单,繁殖速度快,容易分析结果。( ) (2)艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路:把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地去观察它们的作用。(P46思考与讨论)( ) 3.科学家以大肠杆菌为实验材料,运用同位素示踪技术,证实了DNA的确以半保留的方式复制。(P52正文下部)( ) √ √ √ √ 4.大肠杆菌细胞的拟核有多个DNA分子。另外质粒也是环状的DNA分子。(P55资料分析)( ) 5.DNA指纹技术,需要用合适的酶将待检测的样品DNA切成片段,然后用电泳的方法将这些片段按大小分开。(P58科学 技术 社会)( ) 6.DNA分子杂交技术可以比较不同种生物DNA分子的差异,不同生物的DNA分子杂交形成的杂合双链区越多,说明两种生物亲缘关系越远。(P60思维拓展)( ) √ 7.tRNA中的—OH部位是结合氨基酸的部位,与氨基酸中的H结合。(P66图4-5)( ) 8.线粒体和叶绿体中的DNA不能自行通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。(P70小字部分)( ) 9.线粒体DNA缺陷导致的遗传病,都只能通过母亲遗传给后代(主要原因是受精卵中的细胞质基因,几乎全部来自卵细胞,精子太小,细胞质极少)。(P70小字部分)( ) √ √ 整合考点8 “追根求源”的遗传物质及其本质与功能 考点整合 固考基 一、遗传物质探索的经典实验 1.需掌握的两个实验 项目 艾弗里实验 噬菌体侵染细菌实验 设计 思路 设法将_分开,单独地直接研究它们各自不同的遗传功能 处理 方法 直接分离:分离S型菌的_等,分别与R型菌混合培养 同位素标记法:分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA 结论 ①_是遗传物质,而_不是遗传物质 ②说明了遗传物质可发生可遗传的变异 ①_是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质 ②说明DNA能控制_的合成 ③DNA能自我复制 DNA与其他物质 DNA、多糖、蛋白质 DNA 蛋白质 DNA 蛋白质 2.必须明确的三个问题 (1)加热杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活;而DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键断裂,但缓慢冷却时,其结构可恢复。R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中。这种变异类型属于_。 基因重组 (2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 ①肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照 DNA ②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照 35S 32P (3)噬菌体侵染细菌实验中的放射性分布情况分析 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 理论上 _中不含放射性,_中应具有很高的放射性 _中有较高的放射性,_中不含放射性 实际上 在离心后的_中也有一定的放射性 _中出现少量的放射性 上清液 沉淀物 上清液 沉淀物 上清液 沉淀物 原因 ①保温时间_,部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,离心后分布于上清液中;②保温时间_,噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代,离心后分布于上清液中 搅拌_,有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳仍吸附在大肠杆菌表面,随大肠杆菌离心到沉淀物中 过短 过长 不充分 (1)T2噬菌体不能用普通培养基直接培养,因为其专营大肠杆菌内寄生,只能用大肠杆菌来培养。 (2)噬菌体侵染细菌的实验中,两次用到大肠杆菌,第一次是对噬菌体进行同位素标记,第二次是将带标记元素的噬菌体与未被标记的大肠杆菌进行混合培养,观察同位素的去向。 3.“遗传物质”探索的4种方法 4.明确不同生物的遗传物质 (1)生物的遗传物质:_。 (2)具有细胞结构的生物的遗传物质:_。 (3)病毒的遗传物质:_。 核酸(DNA或RNA) DNA DNA或RNA 二、核酸的种类和结构 1.把握核酸种类的判断技巧 (1)有T的核酸一定是_,有U的核酸一定是_。 (2)有T且A=T,一般为_。 (3)有T但A≠T,应为_。 DNA RNA 双链DNA 单链DNA 2.巧用“五、四、三、二、一