8-1《 荷花淀》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

提起战争，同学们脑海中会浮现怎样的画面？想到了哪些词语？ 情景导入 今天我们就一起走进孙犁的《荷花淀》，感受不一样的战争场面，感受战争中的诗意美和人情美。 创作背景 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的”。 孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。 这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 荷花淀派 概述情节 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 如何确定小说的主人公？ 主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。 1.人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。 2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。 3.主题思想：作家的创作意图。 梳理结构 开端 夫妻话别 （1-31） 探夫遇险 （32-61） 高潮：助夫杀敌 （62-84） 发展 高潮、结局 结局：学夫杀敌 （85） 小说主要写一群青年妇女在抗战中的成长经历，作者淡化故事情节，作品充满诗情画意。 《荷花淀》用写意的手法，描写平凡的日常生活，自然自在地展现人物的精神面貌，发掘人物的情操美。用简单朴素的对话，展现人物丰富的内心世界，是作品的一大特色。 阅读小说“夫妻话别”部分的人物对话，想一想通过这些语言为我们塑造了一个怎样的人物形象？ 赏析小说的语言艺术特色 “今天怎么回来的这么晚？” “他们几个呢？” “他们几个为什么还不回来？” “怎么了，你？” “你总是很积极的。” “你走，我不拦你，家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了。” “你有什么话嘱咐我吧！” “嗯。” “嗯，还有什么？” 【细揣摩人物语言，把握人物形象】 ①女人低着头说：“你总是很积极的。” “低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从； 用不满的语气表达了满意的心情。有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。 深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。 ②“你走，我不拦你。家里怎么办？” ③ “你明白家里的难处就好了。” 坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。 【水生嫂的形象】： 既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。 她温柔贤惠、善良体贴，又深明大义，识大体，顾大局。 赏析小说的语言艺术特色 阅读小说“商议探夫”部分的人物对话，说说这些对话分别展现了人物怎样不同的性格特点？ “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” （ ） “我有句要紧的话得和他说说。”（ ） “听他说鬼子要在同口安据点……”　（ ） “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（ ） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊！” （ ） 文静、含蓄 心直口快 稳重、谨慎 性急、冒失 腼腆、忸怩 赏析小说的语言艺术特色 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞