13 猫 教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版

统编版四年级语文下册 第13课 猫 教学目的 1.举例说说从哪些地方可以看出作者非常喜欢猫。 2.在具体的语言环境中品味词句,在字里行间感受作者对猫的喜爱之情。 3.结合“阅读链接”,体会不同作家相同的爱猫之情,以及不同的表达方法。 教学重点 1.朗读课文,感受猫的可爱。 2.体会不同作家对猫的喜爱之情。 教学难点 体会第2自然段写法上的特点,并尝试练笔。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“虑、职”等7个生字,读准“屏、折”2个多音字,会写“忧、虑”等15个字。正确读写“呼唤、响动”等10个词语。 2.默读课文,理清脉络,感受猫的可爱。 3.有感情地朗读课文。 教学过程 一、观看图片,导入新课 1.先来欣赏几幅猫的图片。课件出示猫的图片,见课件。 过渡语:同学们,这几幅猫的图片十分可爱,你们喜欢猫吗?谁养过猫,说一说猫给你留下了怎样的印象。 2.今天我们一起走近老舍先生家的猫,看看老舍先生家的猫有哪些特点。(板书课文题目。) 设计意图:用图片创设情境导入,激发学生学习的兴趣,为下文的学习奠定基础。 二、初读课文,解决字词 1.作者简介。 老舍(1899-1966),中国作家。原名舒庆春,宇字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。1957年写作《茶馆》,为中华人民共和国成立后杰出话剧作品之一。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《猫城记》《〈骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》等,剧本《方珍珠》《春华秋实》《女店员》等。有《老舍全集》行世。 2.学生用自己喜欢的方式读课文,教师提出自学要求。 (1)读准宇音,读不准或不认识的字可以查阅工具书或问老师。 (2)边读边画出含有生字的词语,结合语言环境加以理解。 (3)把课文读得准确、流利。 3.检查预习情况。 课件出示,见课件。 (1)读准宇音。 虑 职 屏 蹭 稿 腔 殃 折 忧 贪 解 闷 蛇 遭 盆 勃 ①指名读,教师纠正字音。 ②注意读准平舌音“蹭、遭”,翘舌音“职”。 ③教学多音字。“屏”在本课读b ng,它还有另一个读音p ng,可以组词:屏幕;“折”在本课读sh ,它还有另外两个读音zh 、zh ,分别可以组词:折腾、打折。 (2)指导书写。课件出示: 虑:半包围结构。“卢”的撇要写得长一些,下部“心”要写得小一些。遭:半包围结构。先写“曹”,再写“之”。 (3)课件出示词语,读一读。 呼唤 响动 尽职 屏息凝视 稿纸 解闷 无忧无虑 勇猛 满月 淘气 变化多端 古怪 任凭 生气勃勃 ①指名读,其他同学认真听,并纠错。 ②组内互读,记录易错读音。 ③组长汇报,教师相机指导。 (4)理解词语。 ①小组合作讨论:你是如何理解词语的。 ②汇报。(联系上下文、根据生活经验、借助工具书等。) 古怪:跟一般情况很不相同,使人觉得诧异的;稀奇罕见的。本文指猫的性格让人难以捉摸。任凭:无论,不管。尽职:尽力做好本职工作。解闷:排除烦闷。屏息凝视:忍住呼吸,全神贯注地注视着变化多端:指变化多种多样。文中指猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化。无忧无虑:没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。生气勃勃:形容充满生命力并富有朝气。 设计意图:学生自读课文、自主学习生字词,教师进行指导,让学生掌握字词学习的要点。 三、再读课文,理清脉络 1.默读课文。 (1)思考:作者是从哪两个方面来写猫的?小组交流汇报。预设:猫的性格实在有些古怪。满月的小猫们就更好玩了。 (2)给课文划分段落层次。 第一部分(第1-5自然段):写猫的性格实在有些古怪。 第二部分(第6自然段):写满月的小猫们淘气、可爱。 2.朗读课文,回答问题。 (1)课文中哪两个句子最能概括猫和满月的小猫的特点呢?预设: 生1:猫的性格实在有些古怪。 生2:满月的小猫们就更好玩了。 (2)这两句在文中起什么作用? 明确:总起句,课文就是围绕这两句话来写的。教师指导学生掌握这种先总后分的写法。 (3)读一读,看看这两个句子哪个更好。为什么呢?“实在”可以换成哪些词呢? ①猫的性格有些古怪。②猫的性格实在有些古怪。 预设: 生1:第二个句子更好。 生2:“实在”突出了猫性格的古怪,使语气更加肯定。 生3:“实在”可以换成“确实、的确、真是”等表示肯定的词语。 设计意图:学生通过读课文,自主理清文章脉络,这样有利于学生对全文的整体把握,为更好理解课文奠定基础。 四、总结全文,朗读课文 1.教师总结:作者先写了“猫的性格实在有些古怪”,却又如数家珍般描述了它种种惹人喜爱的举止情态,这样写不仅使句子富有幽默感,还显示出作者对猫的亲昵,表现出作者对猫的喜爱之情。 2.指导学生有感情地朗读课文。 五、布置作业,巩固