第一章 统计概述（课件）- 《统计学第二版》同步教学（高等教育出版社）

第一章 统计概述 《统计学》课件 教学目的与要求 通过本章学习,认识统计在社会经济管理活动中的重要作用；理解统计特点和基本概念；熟悉统计的工作过程。 统计的特点，统计基本概念的理解, 标志与指标的关系；理解统计过程是质—量—质的过程。 教学重点与难点 本章主要内容 统计的产生与发展 统计的 特点和 职能 统计工作 的 基本程序 统计学中 的 基本概念 第一节 统计的产生与发展 主要内容 ★ 统计的三个涵义 ★ 统计的产生与发展 ★ 统计学的基本分科 一、统计的三个涵义 统计工作和统计资料是过程和结果的关系，统计学和统计工作是理论与实践的关系。 统计活动 统计资料 对事物数量方面的调查研究活动。 包括设计、调查、整理和分析活动 研究如何对客观现象的数量方面 进行调查研究分析的一门方法论学科。 （属于经济学科中的应用经济学分支） 统计调查阶段的结果---调查资料 统计整理阶段的结果---整理资料 统计分析阶段的结果---分析报告 统计学科 统计学作为一门学科，是统计实践 积累了丰富经验，需要理论概括和总结时产生的。 以1690年威廉.配第《政治算术》的问世为标志。 统计作为一种活动距今已有五六千年的历史。 它是社会实践发展到一定阶段的产物， 是社会经济管理的需要。 二、统计的产生与发展 三、统计学的基本分科 统计学 理论统计学 应用统计学 推断统计学 描述统计学 经济统计学 人口统计学等 根据研究的侧重点不同 理论统计学和应用统计学 理论统计学（数理统计学）：是阐明统计学的数学理论。其研究的是抽象的随机现象的数量规律性。它是关于统计方法如何建立以及其正确性和有效性的数学论证。它是抽象的研究统计学的一般理论和方法。 应用统计学：侧重于统计方法的应用，将理论统计学的基本原理应用于各个学科领域，这种研究统计方法如何应用于各个具体的领域，如何解决具体领域内的问题，阐明方法的统计思想和具体应用。如社会统计学、经济统计学和自然技术统计学等。 描述统计学：研究如何取得反映研究对象的数据资料，通过统计图表的形式对搜集的数据进行加工整理，进而利用综合性指标来描述所研究对象的数量关系和数量特征。 推断统计学是研究如何根据样本资料来推断总体特征的方法。 【参考资料】 描述统计和推断统计是统计方法的两个组成部分。描述统计是整个统计学的基础，推断统计是现代统计学的主要内容。由于在对现实问题的研究中，所获得的数据主要是样本数据，因此，推断统计在现代统计学中的地位和作用越来越重要，已成为统计学的核心内容。当然，这并不等于说描述统计不重要，如果没有描述统计收集可靠的统计数据并提供有效的样本信息，即使再科学的统计推断方法也难以得出切合实际的结论。从描述统计学发展到推断统计学，既反映了统计学发展的巨大成就，也是统计学发展成熟的重要标志。 在20世纪20年代前，主要是描述统计学，但随着统计学的不断发展和完善，推断统计学越来越重要,形成了统计学的核心，在内容上越来越占有较大比重，但即便如此，也没有影响描述统计在统计学中的重要地位。 第二节 统计的特点和职能 主要内容 统计的特点 统计的基本职能 统计的基本工作 统计的基本研究方法 数量性 ①数量多少（绝对量） ②数量关系（主要是相对量） ③质量界限 统计 的 特点 具体性 统计是通过观察大量个体并综合分析来反映研究 现象总体的数量特征。 数学上的数字是抽象的；统计数字是具体事物 的量的反映。反映具体现象的量，应准确可靠。 总体性 数字是 统计的 语言 社会性 研究对象（客体）的社会性：研究社会经济现象 研究人员（主体）的社会性：研究者的观点立场 显著 特点 一、统计的特点 【 参考资料 】统计的质量界限问题 国际通用人口类型划分标准表（%）   人口指标 国际通用标准 年轻型 成年型 老年型 少儿人口系数（0—14岁） ＞40 30—40 ≤30 老年人口系数（65岁及以上） ＜4 4—7 ≥7 老少比（65岁及以上比0—14岁） ＜15 15—30 ≥30 年龄中位数 ＜20 20—30 ≥30 国际上出生男女性别比一般维持在103-107之间，超出这个范围属于不正常状态。 【 参考资料 】统计的质量界限问题 国际上常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。联合国粮农组织提出标准：大于 0.6绝对贫困； 0.5—0