2023-2024学年高三上学期班主任工作总结

2023-2024学年度第一学期高三班主任工作总结 参加⼯作以来，我⼀直担任班主任⼯作。当好⾼中班主任真不容易，上了⾼中，由于学⽣⾝⼼的迅速发育，进⼊青年初期的学⽣的独⽴⼼理、批评⼼理、逆反⼼理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得⾃⼰是⼤⼈了，⼒求摆脱对成⼈的依赖，⽼师、家长在他们⼼⽬中的权威降低。他们不再以⽼师为中⼼，不再绝对服从教师的命令，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的⼈情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们不知不觉地向⽼师闭上⼼扉，这给⾼中班主任的教育⼯作带来⼀定的难度。为了做好班级管理⼯作，在这⼏年的班主任实践⼯作中，我探索了⼀些⽅法和措施，取得了⼀定的成效。 　　⼀、⽤爱去教育，情感化管理。 　　⾼中学⽣要⽐初中⽣更懂得爱，更需要爱。他们在逐步⾛向成熟的过程中，⼀⽅⾯表现出⽐较成熟、⾃信、顽强等；但另⼀⽅⾯有⽐较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要⽼师的关爱，使他有战胜困难的决⼼和勇⽓。特别是那些有⽑病的学⽣，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别⼈的理解及⽼师的爱。因此，⾼中班主任不仅要在学习上，⽽且还要在⽣活上、思想上关⼼他们，爱护他们，使他们感到⽼师和蔼可亲。 　　案例⼀：抽烟是当前⾼中⽣常见的现象，有些学⽣是从初中起就养成抽烟的坏习惯。我班有⼏个烟隐较⼤，⽽且被我亲眼看到⼏次，教育过他多次，还是改不了。如果对他们采取强硬措施，往往会适得其反。⾸先我联系他们⽗母通过他们⽗母开导他。其次在班上，我对同学说，抽烟是错误的，尤其对成长中的青少年⾝⼼发育有很⼤影响，不是学⽣阶段应该做的事。当我发现他们的⾔⾏有⼀点进步时都及时进⾏表扬，有时还叫他为我做点⼩事情。这⼏位同学看到我没有因为他们吸烟歧视他们，因此杜绝吸烟⾏为，还很积极地为班级做事。 　　案例⼆：通过情感教育加强班级凝聚⼒。⽐如⾼三上学期的运动会，在筹备阶段，我充分发动学⽣，⿎励⼤家积极参与。同时每天早上5点半，我早早来到学校和同学们⼀起训练：跑步、跳远、接⼒、袋⿏跳？？因为我班是⾃主学习班，我班的学⽣学习成绩就⾮常优异，但是⾝体素质稍差。⾼⼆运动会时成绩已经倒数，但我告诉他们我们不仅要学习好，体育也要好，我们绝不做⾼分低能⼉，我们可以在各个⽅⾯都做得最好！我利⽤激励教育⿎励他们，我们的体育成绩和平⾏班有些差距，但在校运会上，我们证明了⾃⼰，结果取得了第六名的好成绩。 　　分析：班主任⼀味的呵斥和说教会导致学⽣的反感，特别是那些有⼼理不够健康向上的学⽣，设⾝处地地为他们着想，因势利导地教育他们，会取得更好的效果。 　　⼆、充分发扬民主精神，充分注重制度化管理。 　　⾼中⽣总觉得⾃⼰是⼤⼈了，更愿意在同学中表现⾃⼰。基于这⼀点，我们应因材施教，发挥学⽣的这种优势，让学⽣更多地参与班级的管理和建设活动；做班级的主⼈，调动学⽣的积级性，形成良好的班风。 　　讲究民主，就是要求⽼师与学⽣平等，平等对待每⼀名学⽣；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要⽤科学的态度和⽅法去发展民主精神。制度化就是规范化，做到公正、公平，⼀视同仁。 　　案例：班⼲部是班级管理的重要助⼿，但也是较难处理的⼀个⼩组织，处理不好就会增加班级管理的难度。因⽽我在量化考核中设置班⼲部⼯作考核积分，但班⼲部犯错误绝不偏袒。譬如，我班班长早上迟到，副班长⾃习课⽆故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成等，对此，不仅在班级的德育教育时间当众批评他们，⽽且扣除他们的考核分。当然事后再对班⼲部进⾏说服教育，调动他们的⼯作积极性。其他学⽣看到这种情况，觉得班主任的管理是公正的、规范的，也就更⾃觉地遵守学校和班级的规范和要求，就有效地提⾼了学⽣的积极性、⾃觉性，结果是：我在班近⼏周的常规检查中基本不扣分。 　　分析：制度化管理需要相对的公平公正，⼀视同仁，才能起到很好的约束⼒，充分调动所有学⽣的积极性。 　　三、精细化管理，常抓不懈。 　　细化班级管理⼯作，是⾼中班主任做好班级管理⼯作的重要举措。⾼中班主任⾸先要制定⼀套完整的切实可⾏的班级管理制度（学⽣认可的），按照班级管理制度对学⽣实⾏量化管理。我班实⾏常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理⼯作中，针对每个学⽣的学习、纪律、卫⽣、课间操等各⽅⾯的情况，要做到每周⼀⼩结，每⽉⼀总结。 　　案例：我班雷珂同学学习情况、⾏为表现都较差，曾在⾼⼆就上不了⼏个⽉的课，针对他的情况，我有的放⽮地引导，先让他过⾏为表现这⼀关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，⽴即表扬他，树⽴他的信⼼。在此基础上再要求他过学习关，这段时间他学习⾮常⽤功，班级值⽇也积极主动地做。 　　分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学⽣在某些⽅⾯做得不到位的时候，⾼中班主任要及时地提⽰、教育、引导，有的放⽮地开展⼯作。