《认识时间》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

《认识时间》教学设计 1、 教学内容：人教版数学二年级上册第七单元——认识时间。 （第90页例1、第91页例2及相关内容） 2、 教学目标 （一）知识与技能 结合具体情景，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。 （二）过程与方法 会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。 （三）情感态度与价值观 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。 3、 教学重难点 （一）教学重点：建立1小时、1分钟的时间观念，能够准确地数分（5分5分地数） （二）教学难点：能正确认读写几时几分，以及建立1小时、1分钟的时间观念。 4、 教学准备：课件、钟表、手表实物、钟表磁片、学生表盘若干。 5、 教学过程 播放新乡市育才小学秋季运动会照片，放松心情，熟悉录播教室环境。 师：孩子们，前段时间我们育才小学举行了秋季运动会，运动会开幕式上，各年级列队整齐，齐喊口号，声音洪亮，气势恢宏，展示了大育才的风采。我知道有很多孩子没有来到现场，不过没关系，我们来回顾下当时的情景。 师：看！这是阳光自信的一年级方队，朝气蓬勃的二年级方队，精神抖擞的三年级方队，坚定豪迈的四年级方队，意气风发的五年级方队，激情满怀的六年级方队。 师：李校长打响了赛跑比赛的第一枪！运动健儿们奋力奔跑，争分夺秒，勇敢拼搏，坚持不懈，冲向终点。 师：除了赛跑比赛，还有一些其他的运动项目。看！跳高，实心球，垒球，跳远，立定跳......对，二二班的运动员们在热身，老师和家长在为运动员加油鼓劲，运动员们冲向老师们的怀抱，老师和运动员们快乐的合影留念，校领导为优秀的运动员们颁奖，获奖运动员们露出了灿烂的笑容。 师：下一年的运动会你们要不要参加？希望下年的运动会可以看到你们的风采！ （一）情境故事导入，复习旧知 师：课前我们回顾了咱们育才小学的秋季运动会，今天森林王国的小动物们也举办了一场运动会。想看吗？好！现在将我们的目光锁定在大屏幕上。乌龟和兔子来到了一个圆形跑道的起点，准备进行赛跑。一声令下它们开跑！（播放动画）它们都很努力，跑呀跑呀...比赛结束了，你发现了什么？（谁跑得快？）请你来说！ 生：兔子比乌龟跑得快！ 师：现在这个圆形跑道发生了这样的变化，（播放动画）这让你想到了什么？（钟表） 师：钟表是时间的代言人，你想和它做朋友吗？（想）如果将兔子和乌龟变身成为钟表的一部分，你觉得它们变成什么比较合适？ 生：兔子变成分针，乌龟变成时针。 师：为什么你想这么变？（你是怎么想的？）好！那我们就来变一变！ 师：在一年级时，我们初步认识了时间，老师带来了一个表盘，这根又短又粗的针是——时针；（贴时针，指向9）又细又长的针是——分针。（贴分针，指向12）看这是几时？（9时）说对了吗？真棒！一年级的知识记得真牢固。 师：认识整时，分针指向１２，时针指几是几时。好！用普通计时法表示是：9时，用电子计时法表示是9:00。 师：这节课，我们继续来认识时间。【板书：认识时间】 （二）新课讲授 1.感知钟面 师：要认识时间，就要知道钟面上的时针和分针是怎么走的，孩子们，仔细观察这个钟表，钟面上一共有几个大格？（１２个大格）从12到1是一个大格，一起来数一数，一个大格里有几个小格？（5个） 从1到2也是一个大格，也有5个小格，那么从12到2就是（10个小格），到3呢？（15个）这么快都回答出来了，有什么诀窍吗？你是怎么数的？ 生：都是5个5个数的，只需要依次加5就可以了。 师：你的方法可真好，谁还有其他方法？ 师：老师也有一个方法，我们已经学习了5的乘法口诀，从12到1是5个小格，是1个5，一五得五，从12到2是,2个5，二五一十，从12到3是3个5，三五十五……来！我们接着数：五九四十五。师：乘法口诀又快又准确。那从12到10分针走了几分应该怎么算呢？用45加5就行了，接着是50,55,60。 师：所以，钟面上一共有几个小格？（60个） 2.认读1分，几分 师：了解了钟面，兔子有一个问题想要问问大家，谁能说说分针在钟面上走１小格是什么意思？ 生：是１分钟。 师：对。分针是用来记分的。分针在钟面上走１小格的时间是1分钟。（课件演示）【板书：分针走１小格是１分】（贴）来，齐读一遍！ 师：分针接着走，现在是（2分），现在是（3分）... 师：真不错，再来观察。分针现在在钟面上从12走到了1，走过了１大格，是几分钟呢？（５分） 师：谁能再完整的说一遍？ 生：分针走１大格是5分钟。【板书：分针走１大格是５分钟】（贴） 师：走到2呢？（10分）走到3呢？（15分钟）走到4？（20分钟）接着，依次数到60分钟。分针最后回