6.3物质的密度教学设计 2023-2024学年苏科版八年级下册物理

第3课时 总课时:第 课时 备课时间: 年 月 日 课题 苏科版(2023)八年级物理(下) 第六章 物质的物理属性 三、物质的密度(附课件) 1、 教学目标 1、 通过探究理解密度的概念和公式,知道密度是物质自身的一种性质。 2、 知道国际单位制中密度的单位是千克/米3,符号位kg/m3。 3、会用密度知识解决一些简单问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 二、教学重点 理解密度概念及密度是物质的一种属性。 三、教学难点 理解密度是物质的一种属性。 四、教学方法 实验探究与讨论、讲解结合 五、教具 水、盐水、铁块、铜块 、天平及砝码、刻度尺、三个体积不同的长方体木块和泡沫块(与木块对应体积相同) 六、教学过程 A、引入新课 提出:这里的物质有水、盐水、铁块、铜块, 1、 请你从中挑出盐水,并说出你的鉴别方法。 讨论后小结:先根据状态,选择出水和盐水,再品尝味道,确定咸的液体是盐水。即根据状态和味道鉴别的。 2、 请你从中挑出铜块,并说出你的鉴别方法。 先根据状态,选择出铜块和铁块,再根据颜色,选择出铜。即根据状态和颜色鉴别的。 思考一: 我们刚才用了什么方法来鉴别各种物质? 通常我们可以用气味、软硬度和外观的颜色等来区分常见物质。 这节课我们来学习一种用来鉴别物质的方法。 B、学习新课内容 一、实验探究 活动6.2、探究质量一体积的关系 ㈠提出问题:怎样鉴别物质? 这里有两个外观一样,体积相同的物块,分别是木块和塑料块。你能区分出它们吗? 如何区分表面颜色相同的木块和塑料块?木块的质量一定比塑料块的质量大吗? 分析上述事例,你能提出哪些问题? 对于一种物质,它的质量和体积有什么关系? 在上节实验“测量一个回形针的质量”中发现,回形针的数量增大 一倍时,质量也增大一倍。由于每个回形针的体积都相等,因此我们可以猜想,回形针的质量与体积成正比。 其它物质组成的物体,其质量与体积是否也满足这种关系呢? ㈡猜想与假设 (猜想与假设) 1. 同种物质的不同物体,体积越大,质量越大。 2. 不同物质组成的体积相同的物体,质量一般不同。 ㈢制定计划: (设计实验)探究物体的质量与体积之间的关系 方法一:比较相同体积物体的质量。 方法二:比较相同质量物体的体积。 方法三:比较物体的质量与物体体积的比值。 探究目的: 对于一种物质,它的质量和体积有什么关系? 我们用木块、泡沫塑料块(它们容易制作),或铁块、铝块(实验室有圆柱体的)来进行实验测量。 ①需要测量那几个物理量? 质量、体积(长、宽、高) ②所需的测量工具? 天平、刻度尺 ③需收集那些数据?设计怎样的实验表格? 需收集的数据有:质量m、体积V(测量长、宽、高计算得出)和质量m与V体积的比值m/V。 记录表:略。 参考实验步骤如下: 选择两种不同的物质(如木块和泡沫塑料块),每种物质各选择三个体积不等的长方体。 分别用天平和刻度尺测量各个物体的质量和体积,并将结果填入实验数据记录表中。 (四)进行实验 (1)用天平测出木块1的质量(m1)。数据填入表格中。 (2)用刻度尺测出长方体木块1的长、宽、高,算出它的体积(V1)。数据填入表格中。 (3)同样的方法测出长方体木块2和3的质量(m2 和m3 )与体积(V2和V3)。 (4)分别计算出木块的质量与体积的比值(m/V)。数据填入表格中。 (5)仿照实验步骤(1)至(4)测出三个塑料的质量和体积,算出质量和体积的比值。数据填入表格中。 (五)收集数据 质量m (g) 体积V (cm3) 比值 (m/V) 木块1 木块2 木块3 塑料块1 塑料块2 塑料块3 (六)交流与讨论: 1、不