4《昆虫备忘录》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《昆虫备忘录》教学设计   一、教材分析   《昆虫备忘录》是部编版三年级下册语文的一篇略读课文，文章主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，表达了作者对大自然和小昆虫的喜爱之情。本文的教学重点是了解备忘录的特点，能够仿照课文形式，用表格、图片、文字等方式做一份自己的备忘录。本文的教学难点是体会文章语言的生动有趣，感受作者对昆虫的喜爱之情。   二、教学目标   1. 知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2. 过程与方法：通过阅读课文，了解备忘录的特点，能够仿照课文形式，用表格、图片、文字等方式做一份自己的备忘录。 3. 情感态度与价值观：体会文章语言的生动有趣，感受作者对昆虫的喜爱之情。   三、教学重难点   1. 重点：了解备忘录的特点，能够仿照课文形式，用表格、图片、文字等方式做一份自己的备忘录。 2. 难点：体会文章语言的生动有趣，感受作者对昆虫的喜爱之情。   四、教学准备   1. 学生准备：预习课文，了解备忘录的特点，收集有关昆虫的资料。 2. 教师准备：多媒体课件、昆虫图片、昆虫备忘录样本。   五、教学过程   （一）激趣导入   1. 播放一段昆虫的视频，让学生观察并说出视频中出现了哪些昆虫。 2. 提问：你对这些昆虫有什么了解吗？你知道它们有什么特点吗？ 3. 揭示课题：今天我们要学习的课文就是关于昆虫的备忘录，让我们一起来看看作者是如何记录这些昆虫的吧。   （二）作者简介 汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其主要作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。   （三）初读课文，整体感知   1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词。 2. 检查预习情况，出示生字新词卡片，指名读，正音，齐读。 3. 出示多音字“蚂”，让学生说说在不同的词语中应该怎么读。 4. 快速浏览课文，说说课文主要写了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱） 5. 说说你对这些昆虫的印象。（学生自由发言，教师引导学生从外形、习性、生活环境等方面说说自己的感受）   （四）细读课文，体会语言   1. 学习“复眼”部分 （1）自由朗读“复眼”部分，说说蜻蜓的复眼有什么特点。 （2）出示蜻蜓的图片，让学生观察蜻蜓的复眼，并说说复眼的作用。 （3）引导学生体会作者是如何描写蜻蜓复眼的特点的，用了哪些修辞手法。 （4）指导学生朗读“复眼”部分，读出蜻蜓复眼的神奇和作者对蜻蜓的喜爱之情。 2. 学习“花大姐”部分 （1）自由朗读“花大姐”部分，说说瓢虫有哪些种类，它们的名字是怎么来的。 （2）出示瓢虫的图片，让学生观察瓢虫的外形，并说说不同种类的瓢虫有什么区别。 （3）引导学生体会作者是如何描写瓢虫的外形和习性的，用了哪些修辞手法。 （4）指导学生朗读“花大姐”部分，读出瓢虫的可爱和作者对瓢虫的喜爱之情。 3. 学习“独角仙”部分 （1）自由朗读“独角仙”部分，说说独角仙有什么特点，它为什么被称为昆虫中的“霸王”。 （2）出示独角仙的图片，让学生观察独角仙的外形，并说说独角仙的生活习性。 （3）引导学生体会作者是如何描写独角仙的外形和习性的，用了哪些修辞手法。 （4）指导学生朗读“独角仙”部分，读出独角仙的威武和作者对独角仙的喜爱之情。 4. 学习“蚂蚱”部分 （1）自由朗读“蚂蚱”部分，说说蚂蚱有哪些种类，它们的生活习性有什么不同。 （2）出示蚂蚱的图片，让学生观察蚂蚱的外形，并说说不同种类的蚂蚱有什么区别。 （3）引导学生体会作者是如何描写蚂蚱的外形和习性的，用了哪些修辞手法。 （4）指导学生朗读“蚂蚱”部分，读出蚂蚱的有趣和作者对蚂蚱的喜爱之情。 5. 总结：作者通过描写蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种昆虫，展现了昆虫世界的奇妙和有趣，表达了作者对昆虫的喜爱之情。   （五）拓展延伸，学做备忘录   1. 引导学生回顾课文内容，说说备忘录有什么特点。 2. 出示教师制作的昆虫备忘录样本，让学生观察并说说备忘录应该包括哪些内容。 3. 布置作业：选择一种自己喜欢的昆虫，仿照课文形式，用表格、图片、文字等方式做一份自己的备忘录。   （六）课堂小结 这节课我们学习了《昆虫备忘录》这篇课文，了解了备忘录的特点，感受到了作者对昆虫的喜爱之情。同时，我们也学会了用表格、图片、文字等方式做一份自己的备忘录，希望大家在生活中多多观察，记录下美好的瞬间。   学科网（北京）股份有限公司 $$