2024年中考物理专题训练——运动和力实验

2024年中考物理专题训练——运动和力实验 1．按要求完成下列填空。 （1）如图-1所示，用刻度尺测量物体的长度为 cm； （2）如图-2所示，A、B是两个质量相同的物体，图中实验操作是为了探究重力势能的大小与 的关系； （3）如图-3所示，提起水平接触水面的玻璃板，需要的力大于玻璃板的重力，这说明分子间存在 ； （4）如图-4所示，在探究影响电热大小因素的实验中，将两个阻值不同的电热丝串联在电路中的目的是控制 。 2．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A．与压力大小有关 B．与接触面积大小有关 C．与木块运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关 小明同学用一个表面平整的长木板、一个表面粗糙的长木板、一个带钩的长方体木块和一个弹簧测力计进行实验，如图甲所示。 （1）实验时，用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做 运动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）他得到如下表格中的实验数据： 次数 长木板表面 木块放置 木块运动 测力计示数/N 1 平整 平放 慢 1.2 2 平整 平放 较快 1.2 3 粗糙 平放 慢 1.5 根据表中数据，小明同学的实验可以验证猜想 （填字母符号）是错误的。比较1和3两次实验可得到的正确结论是 ； （3）小明与伙伴共同创建了一种新的实验方式，将甲图测量摩擦力大小装置改为如图乙所示的装置。这样做的好处是 。 3．实验小组的同学利用长方体木块、木板、砝码、弹簧测力计按如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验中要求必须 拉动木块； （2）利用图乙和图丙两套装置可以探究滑动摩擦力大小与 的关系；在图甲实验中，将长方体木块侧放，再次拉动木块，发现弹簧测力计示数与F1相同，说明滑动摩擦力大小与 无关； （3）甲、乙、丙三次实验的弹簧测力计的示数由小到大的关系是 ； （4）实验小组同学对实验装置进行了改进，如图丁所示，实验后发现效果更好，实验中，当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数 （选填“增大”“减小”或“不变”），木块对木板的摩擦力方向是 。 4．许多实验器材在物理实验中能被重复利用，斜面就是其中之一。请完成下列利用斜面进行实验的有关内容： （1）图甲所示实验中，为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持 （选填“较大”或“较小”）的坡度； （2）图乙所示实验中，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是 ； （3）图丙所示实验中，斜面倾斜角为，物体B重为4N。用弹簧测力计沿斜面匀速拉动B时，实验中弹簧测力计示数如图所示，则所测斜面的机械效率为 。 （4）图丁所示实验中，让小车从同一斜面的 由静止自由滑下，进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象进一步推理可知： 。 5．如图所示为探究“影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置。 （1）实验过程中，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动； （2）小华刚开始拉木块时（如图甲），他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）比较甲、乙两次实验可知：滑动摩擦力的大小与接触面受到的 有关；比较甲、丙两次实验可得结论： ； （4）如图丁所示，将木块沿竖直方向切掉一半再次实验时，与图甲实验相比，弹簧测力计示数减小，小华认为不能说明滑动摩擦力的大小与接触面积有关，原因是 。 6．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上毛巾和棉布，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面上滑行的距离。 （1）如图所示，小车在三种水平面上分别运动到A、B、C点后静止，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 ； （2）推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将 ； （3）实验中小车在毛巾面上克服阻力做功为WA，在棉布面上克服阻力做功为WB，则WA WB。 7．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。我们可以通过实验和推理来判断这个观点是否正确，如图所示： （1）让小车在同一斜面顶端由静止自由滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同； （2）对比三次实验现象，发现小车