哲学与人生 第十二课12.1

哲学 与 人生 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 第四单元 1 第12课 实现人生价值 20 目录 一、树立正确的价值观 1、价值观的导向作用 2、广泛践行社会主义核心价值观 二、人生价值贵在奉献 1、人生价值是自我价值和社会价值的统一 2、在奉献社会中实现人生价值 2 导入 实现人生价值 扶不扶 观看小品片段《扶不扶》 5 思考 思考: 不同的人为什么会有不同的选择？ 价值观不同 价值观的含义是什么？带着疑问，我们进入今天的课堂。 6 壹 树立正确的价值观 1 价值观的导向作用 3 阅读与思考 观看《延安·青年》第二集（下）：红色延安，缘何成为爱国青年争相奔赴的“圣地”？ 9 阅读与思考 “延安的城门成天开着,成天有从各个方向走来的青年,背着行李,燃烧着希望,走进这城门。”这是诗人何其芳 1938 年年初到延安时的见闻和感受。 全民族抗战开始后，中国共产党坚持全面抗战路线,取得了一系列战果,鼓舞了全国军民的信心。一时间，中共中央所在地延安成为令人向往的圣地，“到延安去”成为不愿做亡国奴的人们的共同选择。 9 阅读与思考 广大知识青年怀抱救国理想，冒着连天炮火,冲破重重阻碍,从国统区、沦陷区、海外奔赴延安。他们中有文学家、音乐家、戏剧家、电影明星、新闻记者、律师、医生、教师等,更多的是青年学生。这些年轻人在延安接受了革命教育后，成为抗日救国的骨干力量。 ◎为什么当年许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安？ 9 价值观的定义：价值观是人们对于事物价值的总的看法和根本观点。   人生观定义：是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。 4 相关链接 中华民族历来有崇尚道义的传统。 1、孔子强调“君子喻于义,小人喻于利”, 2、孟子说过“生,亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也”,这种重义轻利的义利观在中国历史上影响深远。 3、宋代范伸淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”, 4、清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”,展现了中国人天下为公、担当道义的观念,体现出浓厚的家国情怀、强烈的社会责任感。 13 价值观是人生的向导 通过以上我们发现，人生观的核心问题是价值观问题,价值观影响一个人的理想、信念、生活目标,影响人们对人生目的、人生意义、人生道路等问题的思考和选择。价值观不同,人们在面对公与私、义与利、苦与乐、生与死等冲突时作出的选择也不同。 核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准,是一个民族赖以维系的精神纽带是一个国家共同的思想道德基础,是最持久、最深层的精神力量。 那么在一定社会的各种价值观中，居于核心地位、起着主导作用的价值观是 。 核心价值观 中国传统医学认为，一个人只有巩固根本、培养元气,身体才能充满活力、保持健康益寿延年。对于一个民族、一个国家来说,这个“本”、这个“元”,就是社会认同的核心价值观。我们这样一个有 14 亿多人口、56 个民族的大国,更需要用共同的价值观即社会主义核心价值观来固本培元、凝魂聚气，振奋全民族的精气神。 相关链接 1、青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为（ ） A.一切工作都应该从正确的价值观出发 B.价值判断是在价值选择的基础上作出的 C.价值观对人生实践具有重要的导向作用 D.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 C 对 点 练 习 2 广泛践行社会主义核心价值观 3 阅读与思考 任静是一名从事为老服务工作的专业护工。她对工作充满了无限的热爱,无怨无悔地付出。从业的这些年里，任静每年都陪伴老人们度过除夕。新冠疫情突然暴发后,任静第一时间递交“请战书”。在疫情期间,她守护着需要隔离观察的返院老人,数十天不分昼夜地陪伴着他们。多年的为老服务，铸就了任静最美好的青春岁月。任静获得 2019年中国技能大赛第九届全国民政行业职业技能竞赛养”老护理员职业竞赛第一名。 19 ◎通过任静的事迹如何体现了社会主义核心价值观。 社会主义核心价值观又包括哪些内容？ ◎又回答了我们怎样的问题，结合课本100页，找出相关答案。 20 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 试一试：背诵社会主义核心价值观的内涵： __________ 它告诉我们中国特色社会主义事业到底追求什么、要向着什么方向走,为我们提供了价值判断和价值选择的根本标准,引导我们明大德、守公德、严私德。 它回答了我们要建