10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 核心素养目标 政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。 健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 自学指导： 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是有意义的（值得的）？ 3.如何认识生命的意义？ 01生命的追问 迎 接 新 生 命 的 到 来 人为什么要活着？ 为了学习 为了养育后代 生命的追问 为了金钱 为了美食 为了美景 为追求而活 为国家而活 1.人为什么活着？P112 答：对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案。 但是，对有些人而言，活着是为了让生命有意义！ 2023年3月4日晚，感动中国2022年度人物揭晓，来自江苏苏州的陆鸿入选。陆鸿是残疾人创业者的代表，他背后的故事太励志。 10个月的陆鸿因一场高烧，成了脑瘫。虽然治疗了很久，但他还是走路摇晃，脖子不受控制的东倒西歪，说话口齿不清。年幼的陆鸿只要出门，伴随他的是人们的指指点点。慢慢的，陆鸿长大了，明白了那是冷眼和嘲讽。上学后，被同学模仿，被排挤，被歧视，让本来开朗的陆鸿变得孤僻，几乎每天回家都抱着妈妈委屈的哭一场。 为了让陆鸿能有一技之长傍身，父母未雨绸缪，让他进入了一所“包分配”的职高。可毕业时，全班50多个同学，唯有他，没人要。陆鸿只好自己去工厂找工作。当他来到一家工厂，门卫一见他，以为是要饭的，立刻从兜里掏了一毛钱放进他的水杯。走到第二家，负责人看了看他，撇着嘴不屑一顾：“你看看你什么样子？能干什么？我养一条狗都比你有用！”虽然正值炎炎夏日，遭到这个侮辱，让陆鸿感到彻骨的寒意。 陆鸿的人生中遇到哪些挫折? 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是有意义的。 他是如何面对这些挫折的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 材料二： 张桂梅：点燃乡村女孩梦想 张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。 张桂梅的一生值得吗？为什么？ （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 　 17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命——老人，变成了战士。 　　17年后，84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。 钟南山 ”时代楷模”南仁东先生。南仁东是我国著名天文学家,是国家重大科技基础设施建设项目500米口径球面射电望远镜( FAST )工程的发起者和奠基人。将自己人生最后22年铸就“中国天眼” 屠呦呦全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究，默默耕耘、无私奉献，为人类健康事业作出的了巨大贡献。 屠呦呦 南仁东 身边的楷模 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类） 13 课堂笔记 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 1 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； 2 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 3 个人 他人 国家 2.怎样的一生是值得的？P113 二 发现我的生命 Jiaoshi 教师 医生 商人 想一想，对于自己未来要做什么，应该怎样选择？ …… 3、为什么要探索生命的意义？（P113-P115） 教师通过照相功能分享汇总。 16 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 Jiaoshi 教师 医生 商人 我们每个人选择的道路和选择的理由，都包含着自己对生命的思考、追求和探索。 3、为什么要探索生命的意义？（P113-P115） 17 Jiaoshi 教师 医生 商人 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 每个人的生活不尽相同，经历不尽相同，对人生的看