宁夏银川市第二中学2023-2024学年高一上学期期末考试历史试题

绝密★启用前 银川二中2023-2024学年第一学期高一年级期末 历史试题 注意事项： 1.本试卷共35小题，满分100分。考试时间为75分钟。 2.答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。 一、本卷共32个小避（每题1.5分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选 项是符合题目要求) 】.有学者提出中国古代文化的“相互作用图”理论，把公元前还没有迈过国家门槛的中国相 互作用图分为内蒙古长城地带、仰韶文化、大汶口文化、大溪文化、太湖长江三角洲文化等。 该学者意在说明中国古代 A.文明起源具有多元性、一体性 B.各文化进存之间基本趋同 C.统一的多民族国家逐渐形成 D,各地区缺乏经济文化交流 2.春秋战国时期，孔子主张“仁”和“礼”，法家强调“法”和“刑”，老子强调自然的静 态平衡，恩子主张“爱无差等”，杂家主张“治国公平”、“为民谋利”，这些主张的共同 之处是 A.重视协调人与人之间的关系 B.重视协调人与自然的关系 C.都闸释了各自的“和谐”思想 D.都主张“礼”、“法”并用 3.阎步克先生认为，秦汉王朝是帝国时代的开端，具有开创奠基的意义，秦汉帝国的最基本 特征是君主专制、中央集权和官僚制度。下列项中，能够说明以上特征的是 A.皇帝制、郡县制、三公九卿制 B.宗法制、皇帝制、二府三司制 C.刺史制、三省六部制、行省制 D.郡国并行制、皇帝制、世官制 4.三国两晋南北朝时期，我国历史发展的突出特征是 A.社会动荡与民族混战 B.政权分裂与民族交触 C.民族交融与经济倒退 D.南方开发与重心南移 5.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁 的情况。当时人口南迁产生的主要影响是 A.破坏了南方环境和农业发展 B.加剧了南北矛盾和割据状态 C,完成了经济和政治重心的南移 D.促进了江南的开发和民族交往 6.下表为东晋至未朝入仕群体中寒门子弟所占比例变化简表，表中变化出现的原因是 朝代 东晋 唐 北宋 比例 4% 17.2% 24.5% 46.1% A.儒学正统地位的确立 B.社会阶层的流动 C.科举制度的实行发展 D.门第观念的淡化 历史试卷第1页（共8页） 1/8 1宋太宗曾表示：“园家若无外忧，必有内思，外忧不过边事，皆可预助，惭奸邪无秋，若 为内想，深可惧也。帝王用心，常须谨此。”宋太宗有此“用心”主婴晃因为 人.将后期以来改局动荡的历史牧训 B,后期七地兼并之风察行的教圳 C.宋太亲自认为国无外忧必有内想 D.少数民族改权严承威胁北宋绕润 8.乾隆帝曾说，“吃纲独断，乃本朝家法。自卓根、卓考以来，一切用人听肖大权从无形常， 即左右亲伯大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者”。这反映了 入.内阁己无积极作用 B.君主专制空前加强 C.相权遭到空前削弱 D.中央集权空前加强 9.乾隆年间，英国使臣马显尔尼来华，看到中国朵象后断定，“中国社会已经被卡住无法前 进”“它的繁荣已经结束”“在这里可以轻而易举地登陆”。这说明当时消奶 A.因英国役略而发展停滞 B.盛世的繁华背后隐職着危机 C.对外厉行闭关锁闲政策 D.遭到白莲教起义的沉重打击 10.如图是中国古代不同时期主要科技成果示您图，据此可知，中国古代科技 50 主 和技成果 30 10 0 0 3 5 10 1517世纪 A.始终注重观察和实验 B.宋元时期较快发展 C.一直领先于西方国家 D.明清之际达最高峰 11.下列为某校高一年级几位同学在学习必修1专题《古代中国的政治制度》结束后画出的 “中国封建社会皇权地位演变趋势示意图”。其中与实际情况基本相符的是 皇 B 单代 D 权 代 年代 历史试卷第2页（共B页） 2/8 12.如表是《中国历史纲要》（上）的中国古代史目录。可以提栋的主悶是 单元 标题 第一单元从中华文明起源到茶汉统一多民族封建国家的建立与巩园 第二单元三围两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第三单元动辽宋复金多民族政权的并立与元朝的统一 第四单元明清中国版图的类定与而临的挑战 A.统一多民族国家的发展历程 B.传统经济结构束缚生产力的发展 C.科技成就居于世界领先地位 D.民族往来和对外交往的日益活跃 13。《南京条约》规定：“英国驻中国之总管大员，与大清大臣无论京内、京外者，有文书 来往，用照会字样：英国属员，用申陈字样：大臣批复，用札行字样：两国属员往米，必当 平行照会。”该规定 A.神击中国传统的夷夏观念 B.使中国丧失部分政治主权 C.表明西方平等对待中国 D.体现英国自由贸易的要求 14.近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安坐而享之：一国所求，诸国群起而助之，是 不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是 A.领事裁判权 B.片面最惠国特逃 C.居住租地权 D.被迫