2024届高三生物一轮复习：激素与内分泌系统、激素的调节过程

第八单元 生命活动的调节 第5课时 激素与内分泌系统、 激素调节的过程 考点1：激素与内分泌系统 考点3：血糖平衡调节 考点2：甲状腺激素分泌的分级调节 观察现象， 提出问题 胰液的分泌是如何调节的呢？ 提出假设 实验验证 得出结论 沃泰默：这是神经调节（反射）的结果。 小肠 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 结果 稀盐酸 血液 胰腺不分泌胰液 注入 结果 胰腺分泌胰液 结果 稀盐酸 小肠 注入 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 分泌胰液 实验分析： a、b组对比 说明 只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 a、c组对比 说明 胰腺分泌胰液可以不受神经调节 沃泰默：这是一个十分顽固的反射。 1.沃泰默的观点 考点一 激素与内分泌系统 一、促胰液素的发现 观察现象， 提出问题 提出假设 实验验证 得出结论 考点一 激素与内分泌系统 一、促胰液素的发现 胰液的分泌是如何调节的呢？ 斯他林和贝利斯：这不是反射而是化学调节的结果 受盐酸刺激，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。 小肠黏膜能产生某种物质，促进胰腺分泌胰液，把这种物质称为促胰液素。 稀盐酸→小肠黏膜→促胰液素→胰腺→胰液 如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰？ 研磨 提取液 狗的小肠黏膜+稀盐酸+砂子 结果 胰腺分泌胰液 注射 狗静脉 能否说明该调节不是神经调节？ 通向小肠的神经被切除,无法判断是否有神经调节 2.斯他林和贝利斯 实验分析 分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。 汗腺 没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。 外分泌腺 内分泌腺 激素 能分泌物质的腺体 机体做出反应 靶器官 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质---激素进行调节的方式，就是激素调节（教材P46） 研究表明，胰液的分泌受神经和体液的双重调节，但以体液调节为主 分泌 血液运输 结果 考点一 激素与内分泌系统 二、激素调节的概念及概念辨析 三、激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 ①实验者：加拿大的班廷和贝斯特。 ②实验过程 胰岛 胰岛 实验性糖尿病 恢复正常　 ③进一步实验：抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治疗糖尿病。 ④实验结论：胰腺中的胰岛产生的 ，可以 。 胰蛋白酶 胰岛素 胰岛素 降低血糖浓度 教材47页 考点一 激素与内分泌系统 实例2.睾丸分泌雄激素的研究 若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 实验： 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。 考点一 激素与内分泌系统 三、激素研究的实例 3.激素功能的研究方法 思考：联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了 “减法原理”或 “加法原理”。 （1）班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理； 给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——加法原理； （2）摘除睾丸—— 重新移植睾丸—— 减法原理 加法原理 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理” 减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理” 考点一 激素与内分泌系统 三、激素研究的实例 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 3.激素功能的研究方法 考点一 激素与内分泌系统 1.(2023·广东广州高三期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析错误的是 ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→制成提取液→注入静脉