12.1温度与温度计课件2023-2024学年度沪科版物理九年级全册

第1节 温度与温度计 九全 物理 沪科版 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 教学环节 自然界中的冰、雪、雨、雾等现象是如何产生的呢？ 新课引入 1.了解自然界的水循环现象 2.体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征，认识物态变化现象 3.知道温度的概念、环境中常见的温度值 4.会用温度计测量温度，会读温度计的示数 5.知道温度的常用单位和国际单位制单位 重点 学习目标 水的物态变化 雨、云、雪、露、雾、霜实质上都是水，水的状态是可以变化的 水在什么条件下可以发生上述变化呢？ 一、从水之旅谈起 新知学习 迷你实验室 它们是怎样转化的？ 准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。 将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴。 人造“雨” 观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放入冰箱中，水还可以结冻为冰。 思考 水的三种状态 固态 气态 液态 一定条件下可以 相互转化 物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。 云 雨 雪 露 雾 霜 由于水的物态变化，使自然界有了云、雨、雾、露、霜、雪、等千姿百态的奇观 水通常是_____态，温度降低时，水结冰变为_____态；当水的温度升高时，变为_____态。上述现象说明水发生了___________。水蒸气、雪、雨、雾、露、霜、冰雹、冰等都是水的化身，它们中属于气态的是_________，属于固态的是_____________________，属于液态的是______________。 液 固 气 物态变化 水蒸气 雪、霜、冰雹、冰 雨、雾、露 针对训练 思考 凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？ 夏季炎热 冬季寒冷 冷 饮 热汤 冷水 温水 热水 冷水 温水 热水 冷/热 把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，再把双手同时放入温水中，两只手对同一杯“温水”的感觉相同吗？ 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，人们引入温度（t）这一物理量来准确表示物体的冷热程度 思考 热的物体温度高 冷的物体温度低 二、温度 表示物体冷热程度的物理量 小写字母 t 物理意义 符 号 标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度 10 20 40 30 50 60 70 80 90 50 标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度 0 100 等分100份 1份为1摄氏度 记作1℃ 100 0 －1 ℃ 101 ℃ 摄氏度（℃） 温度单位: 人体温度 37℃ 读做： 负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度 37摄氏度 小雪 -4.7℃ 读做： 1℃ 读作：一摄氏度 温度读法: 自然界中的一些物体的温度 我国的最高气温出现在新疆火焰山，历史最高气温记录为49.6℃，地表最高温度记录达89℃ 自然界的一些温度 高压锅内沸水的温度可以达到120℃ 冰箱冷冻室的最低温度可以达到-24℃ 国际单位制中采用的温标是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，人力学温度的单位是开尔文，简称开，符号是“K” 。冰水混合物的热力学温度是273.15K。热力学温度（T）和摄氏温度（t）的换算关系是： T=273.15+t 研究表明，无论人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。 热力学温标 信息窗 玻璃杯中盛有一些凉开水，放进一根冰棍后，不断搅动，过一段时间后，冰棍只剩一点点，这时杯中水的温度为（ ） A. 等于0 ℃ B. 高于0 ℃ C. 低于0 ℃ D. 无法判断 A 针对训练 思考 温度可以描述物体的冷热程度，那么，自然界中物体的温度是如何被测量出来的呢？ 气体温度计原理： 气体的热胀冷缩 测温物质:空气 球形容器 玻璃管 伽利略（1564-1642） 水槽 世界上第一支温度计 下端开口，受外界大气压影响，误差较大 三、温度计及其使用 自制温度计 观察实验并思考 自制的温度计是根据什么规律测温的？ 它是如何显示温度高低的呢？ 根据液体热胀冷缩的性质 用液柱长短表示温度高低（转换法） 热水 冷水 自制温度计是根据什么规律测温的呢？ 2. 它是如何显示温度高低的呢？ 甲 丙 乙 自制温度计的改进过程 如何让温度计更灵敏？ 液注变化缓慢不明显 瓶子变小，壁变薄，玻璃管更细 标刻度 思考 根据液体热胀冷缩的规律制成 1.原 理 温度计 2.常用温度计 区别是量程不同 体 温 计 寒 暑 表 　 温 度 计