第七单元扇形统计图（作业设计方案）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

人教版六年级上册数学单元作业设计 教材版本： 年级册次： 单元名称： 教师姓名： 联系电话： 工作单位： 人教版六年级上册数学单元作业设计 第七单元 扇形统计图 一、作业设计内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 六年级 第一学期 人教版 第七单元 扇形统计图 【单元教材分析】 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。并学会在现实生活中使用。 【作业实施过程与策略】 基于双减背景下以及“五项管理”的要求，小学数学学科的作业设计“分层次”，针对学生能力有差异的客观事实，教师精心设计不同层次、不同梯度的作业，分别为三个梯度；由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程，让学生根据自身情况自主选择合适的作业，发现做作业的乐趣，并使他们的能力得到更好的开展。通过设计不同形式的作业，布置学生比如通过创作来完成自己的作业或者作品，让学生觉得自己并不是在写作业而是在完成一件有趣的事情，实现“玩中学，学中用”。 二、作业目标 1.学生了解扇形统计图的意义、特点与作用，知道扇形统计图直观反映部分数量占总数的百分比。 2.学会读懂扇形图，并学会提取重要信息，体会统计在现实生活中的作用，培养学生的数据分析观念。 三、作业设计方案 作业内容 设计意图 基础类作业 1、我是填空小能手，将下面的空填写完整。（作业时长：3分钟） （1）扇形统计图用(　　)表示总数,用(　　)的面积表示各个部分量占总数的百分比。 （2）扇形统计图能清楚地反映出(　　)数量与(　　 )数量之间的关系。 （3）到目前，我们学过的统计图有(　　)统计图、(　　)统计图和(　　)统计图。 （4）一个鸡蛋按质量计算，蛋壳、蛋白、蛋黄约占整个鸡蛋的百分比分别为：15%、53%、32%，如果将数据画成统计图，选（   ）统计图较合适。   （5）下图是对一份200页杂志各版块的统计结果, 体育版约占(　　)页，娱乐版约占(　　)页，广告约占(　　)页，财经版约占(　　)页，新闻版约占(　　)页。 2.我是小判官，判断正误。（作业时长：3分钟） （1）扇形统计图可以很容易看出数量的多少。（ ） （2）扇形统计图中各部分的百分数的总和等于1。 （ ） （3）在制作扇形统计图时，总的数量越多，所画的圆就越大。（   ）  （4）医院通常用扇形统计图记录病人的心跳变化情况。（   ）  3.我是画图小能手，工人师傅们在一个花坛里种花．其中牡丹种了5棵，芍药种了10棵，月季和茉莉各种了3颗和6棵，画一画，涂一涂，用扇形图表示每种花所占的比重，并给每种画所占的比重涂上你喜欢的颜色。（作业时长：3分钟） 4. 填表（根据扇形图） 阳光集团为在一线辛苦劳作的大白捐献物资，根据下图扇形图将下表填写完整。 15% 25% 35% 45% 口罩 饮料 食品 医疗物资 口罩 百分比 箱数 设计意图： 结合之前所学的统计的基本知识，考察扇形统计图的概念，以及基本特征和含义。 设计意图： 结合所学的统计的基本知识，考察扇形统计图的概念，以及基本特征和含义。 设计意图： 学会将数学数据转化为扇形统计图。 设计意图： 学会解读扇形统计图，并将扇形统计图转化为数学数据。 提升类作业 5.我是应用小能手（作业时长：5分钟） 明明的所在城市新开了一家图书室，其中文艺书、科技书、故事书的统计情况如图右下图： （1）这三种书一共有多少本？ （2）文艺书和科技书共占总数的百分之几？ （3）文艺书比故事书多百分之几？ （4） 你还能提出哪些数学问题？并解答出来。 设计意图：学会用扇形统计的知识解决生活问题。 拓展实践类作业 6.做本单元的思维导图或者数学小报。（作业时长：5分钟） 设计意图：用数学的眼光看世界，用数学思维思考问题，将数学与逻辑相结合，培养学生的动手能力和绘画能力，数学思维能力。 四、效果分析 1.90%的同学能够很好的完成掌握基础性作业，70%完成掌握提升类的题目，很多的同学的基础较为薄弱，且不习惯。鼓励100%的同学完成拓展性作业，鼓励学生动手，思考，创作。 2.作业亮点及不足：分层化作业，分层化作业要在操作中坚持动态管理的原则，鼓励学生经过自身努力进入上一层次，或上一层次中退步不