Unit 3 My friends （作业设计方案）人教PEP版英语四年级上册

人教版四年级上英语单元作业设计 教材版本： 年级册次： 单元名称： 教师姓名： 参赛形式： 联系电话： 工作单位： 人教版四年级上册英语单元作业设计 Unit 3 My friends. 一、作业设计内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 四年级 第一学期 人教版 Unit 3 My friends. 【单元教材分析】 本单元是人教版四年级上册第三单元My friends,这一单元主要围绕描述人物的外貌特征展开，学会向他人介绍自己的好友，对好友的性格和外貌特征进行描述。Part A向妈妈介绍自己的新朋友以及同学之间讨论猜测朋友的情景引入本单元学习，通过交流学习如何咨询同学、朋友的名字及其回应，学习描述朋友的外貌特征。Part B Mike告诉John结识新朋友，John通过询问其特征，猜出他是谁。Part C 部分取自著名的故事“拔萝卜”，小动物们帮助小兔子拔萝卜，最后在Zoom的帮助下终于成功了。故事中呈现了It’s so big. It’s too big. I’m strong. 等描述人或物品特征的句子。学生们通过阅读故事来整合本单元的重点句式及词汇。 学生在三年级下期学习了描述动物的外貌特征，学习了一些简单的形容词如：big, small, long, short, tall等。也学习了如何询问对方的名字。 【作业整体设计思路】 随着国家新课程标准的不断完善和“双减”政策的出台，现在教学强调目标全面性和具体化、重视学习方式、教育活动方式的多样化，尤其强调素质教育的重要性。本单元单元综合作业设计组成结构为：“基础巩固——能力提升——拓展实践”，学生可根据自身实际情况自主选择，使学生各方面知识点都得到针对性训练。 基于双减背景下，小学英语学科的作业设计“分层次”，针对学生能力有差异的客观事实，教师精心设计不同层次、不同梯度的作业，分别为三个梯度：基础类、提升类和实践类；由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生复习巩固本单元主题相关的单词、短语和固定句型的掌握，从听说读写四个环节考察学生的掌握情况。 二、作业目标 1.能听、说、读、写 单词：tall,strong,friends,friendly,quiet,right,hair,thin,short,glasses, 短语：an orange bag; big eyes;a new friend;short and thin; tall and strong 2.掌握句型:能够简单介绍朋友的基本情况，如：Who is he/she?;His/her name is … He /She is tall/ short/quiet. She /He has …；What’s his/her name? Is he …? Boy or girl?并作回答 3.掌握课文及对话,能够正确发音,能够在场景中询问他人的姓名或者身份并作答。 4.掌握自然拼读，字母组合o-e在单词里面的发音。 三、作业设计方案 作业内容 设计意图 基础类作业 1.John疫情期间结交了许多大白朋友，并成为了志愿者。下面是John画的绘本。根据图片，以及形容词描述，火眼金睛，圈出单词，并写一写。（作业时长：4分钟） t u c o o k g o f r q y h a i r i m r g u d e w p i t e i lshoe friendly strong quiet glasses hair i r e t f a n s e a e a s t r o n g n s t w h h i o u n d s e u o i e e g i l e r n e n n a m p y s y d a n d e b a l l 2.亲子互动，你画我猜，或者你写我猜小游戏，制作人物描述小卡片。（作业时长：5分钟） 比如：用描述词或者单词小卡片来描述你的家庭成员，猜一猜你描述的是谁。 例如：father--strong 设计意图：图形结合,加深抽象记忆。火眼金睛主要考察核心素养的语言能力；考察学生对于