2024届高三二轮复习生物：实验探究类课件

高考生物对考生实验与探究能力的考查是体现科学思维、科学探究的重要落脚点，近年实验探究的考查力度逐年增加，形式也不断创新，但主要涉及实验思路、预期结果、得出结论等难度，尤其是补充完善实验步骤 复习备考中，考生要熟悉教材实验的基本操作、原理及方法，重视对实验的方法、步骤及实验结果和结论的分析，并进行专项训练，同时也要提高语言表达能力。 考点三、实验设计、分析与评价   实验组 ① ② ③ ④ ⑤ 底物 + + + + + RNA组分 + + － + － 蛋白质组分 + － + － + + + + － － － － － + + 产物 + － － + － 根据实验结果可以得出的结论是( )   √ 解题关键： 自变量？因变量？ 1 1. 变量：是实验过程中__________的因素，分为________、________、_________。 2.自变量是_______________，因变量是随着________的变化而变化的变量。二者具有________关系。 3.实验中除自变量以外，可能还会存在一些________因素，对____________造成影响，这些变量称为___________。 可以变化 自变量 因变量 无关变量 人为改变的变量 自变量 因果 可变 实验结果 无关变量 题后延伸： 一、生物实验中的变量分析及原则 一是对照性原则,除了一个因素以外，其余因素都保持不变，对照实验还可增加实验的_______________； 二是重复性原则，排除________因素的干扰，减小实验误差； 三是科学性原则； 四是单一变量、等量原则 可信度和说服力 偶然 二、实验遵循四个原则： 对照类型：（讲义164） 方法一：直接从实验目的获取 例1. 用溶氧法进一步探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用和呼吸作用的影响，进行了如下实验，结果如图乙 例2.下表为“探究汞溶液对小麦种子萌发和幼苗生长发育的影响实验”的部分操作步骤。 三、找变量的方法 例：一组同学将新鲜萝卜磨碎、过滤得到提取液。在温度为30 ℃的条件下，取等量提取液分别加到四个盛有pH分别为3、5、7、9的100 mL体积分数为3%的过氧化氢溶液的烧杯中，结果每一个烧杯都产生气体，然后，将加入四个烧杯中提取液的量减半，重复上述实验。在相同时间内，分别测得两次实验中过氧化氢的含量变化并绘制成如图所示曲线。 该实验中的自变量是__________________________， 因变量是_____________________ 方法二：从实验步骤和结果获取 pH的大小和提取液的量 单位时间内过氧化氢的减少量 自变量是 ； 因变量是 。 不同处理条件 H2O2释放O2速率 方法三：从曲线、表格获取 单自变量—单因变量类型： 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 光质 自然光 红光 蓝光 橙光 紫光 黄光 靛光 绿光 无光 O2相对 变化量 +18 +15 +13 +11 +12 +3 +8 -1 -4 注：O2相对变化量，+表示增加，-表示减少 自变量是 ； 因变量是 。 光质 O2相对变化量/光合速率/光合作用强度 单自变量—多因变量类型： 多自变量—单因变量类型： 自变量是 ； 因变量是 。 下丘脑的温度、神经元的种类 神经元的放电频率 自变量是 ； 因变量是 。 处理时间、处理方法 秸秆残留量 方法三：从曲线、表格获取 多自变量—多因变量类型： 自变量是 ； 因变量是 。 植物生长调节剂的种类、浓度 细胞数量增加量、干物质增加量、虾青素增加量 方法三：从曲线、表格获取 2.下图装置表示3株脱淀粉（经充分“饥饿”处理）的长势相同的同种植株分别放在透光的密闭钟罩内。试将下列分析思路补充完整： 自变量：__________，因变量：__________。 实验目的：_________