2. 走进大自然（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册

《走进大自然》教学设计  一、教材分析   《走进大自然》是人教版一年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。大自然中蕴含着丰富的美术资源，如树叶、花瓣、石头、树枝等，这些材料都可以成为学生创作的素材。通过对这些材料的观察、构思和加工，学生可以创作出具有个性和创意的美术作品，培养学生的观察力、想象力和创造力。   二、学情分析   一年级的学生正处于对世界充满好奇心和探索欲的阶段，他们喜欢用自己的方式去表达对周围事物的感受和理解。在美术学习方面，他们已经掌握了一些基本的绘画技能，但对于利用自然材料进行创作还比较陌生。因此，在教学中，教师要引导学生仔细观察自然材料的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的想象力和创造力，让学生体验到美术创作的乐趣。   三、教学目标   1. 知识与技能：了解大自然中常见的形状和材料，学会利用这些形状和材料进行简单的拼贴、绘画、雕塑等美术创作。 2. 过程与方法：通过观察、分析、尝试、评价等过程，培养学生的观察力、想象力、表现力和审美能力。 3. 情感态度与价值观：体会大自然的美，激发学生对大自然的热爱和保护之情，培养学生的环保意识和创新精神。   四、教学重难点   1. 教学重点：引导学生发现和利用大自然中现有的形状和材料，创作出具有个性和创意的美术作品。 2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作过程中发挥自己的个性和创意。   五、教学方法   讲授法、讨论法、实践法   六、教学准备   1. 教师准备：教学课件、示范作品、各种自然材料（如树叶、花瓣、石头、树枝等）、剪刀、胶水、彩笔等工具。 2. 学生准备：各种自然材料、剪刀、胶水、彩笔等工具。   七、教学过程   （一）激趣导入   教师：同学们，大家好！今天我们要来学习如何利用大自然中现有的形状和材料创作作品。大自然是我们最好的老师，它给我们提供了无穷无尽的灵感和资源。我们只要用心去观察和发现，就能够创造出许多美丽的艺术品。你们想不想和我一起去探索大自然的奥秘呢？   学生：想！   教师：那我们就出发吧！   设计意图：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对本节课的内容产生期待。   （二）讲授新课   教师：同学们，我们已经来到了大自然的怀抱。你们看，这里有这么多美丽的景色和有趣的事物。你们能不能说出一些大自然中常见的形状和材料呢？   学生：我看到了树叶，它是圆圆的形状。   学生：我看到了石头，它是不规则的形状。   学生：我看到了花朵，它是五颜六色的。   教师：你们说得很好！大自然中有各种各样的形状和材料，我们可以用它们来做什么呢？   学生：我们可以用树叶做一只蝴蝶。   学生：我们可以用石头做一个小人。   学生：我们可以用花朵做一个笑脸。   教师：你们的想法很有创意！其实，我们还可以用更多的自然材料来创作出更复杂和精美的作品。比如，我们可以用树枝做一个框架，用羽毛做一些装饰，用豆子做一些图案等等。只要我们有想象力和创造力，就没有什么做不到的。你们想不想试试看呢？   学生：想！   教师：那我们就开始吧！不过在开始之前，我要先给你们介绍一些创作的方法和技巧。我们可以用拼贴、绘画、雕塑等方式来利用自然材料进行创作。拼贴就是把不同的材料贴在一起，形成一个画面或形象；绘画就是用彩笔或颜料在材料上画出图案或颜色；雕塑就是用剪刀或刀子等工具把材料雕刻成想要的形状。你们可以根据自己的喜好和材料的特点选择合适的方法和技巧。    教师：同学们，老师给大家带来了一些利用大自然中现有的形状和材料创作的作品，你们想不想看看？   学生：想！   教师：那我们一起来欣赏一下吧！   教师展示示范作品，并逐一介绍作品的材料、方法和创意。   教师：同学们，你们觉得这些作品怎么样？   学生：哇，好漂亮啊！   学生：这些作品都很有创意，我也想做一个。   学生：我喜欢这个用树叶做的小动物，它很可爱。   教师：你们说得很好！这些作品都是用大自然中现有的形状和材料创作的，只要我们有想象力和创造力，就能够做出属于自己的作品。你们想不想自己动手试试看呢？   学生：想！   设计意图：通过讲解和举例，让学生了解大自然中常见的形状和材料，以及如何利用这些形状和材料进行创作，培养学生的观察力和想象力。 通过欣赏示范作品，让学生感受利用大自然中现有的形状和材料创作作品的魅力，激发学生的创作欲望。   （三）学生创作   教师：同学们，现在我们就开始创作吧！你们可以选择自己喜欢的自然材料，用拼贴、绘画、雕塑等方式进行创作。你们可以自己完成，也可以和同桌合作完成。在创作的过程中，要注意安全和卫生，不要用剪刀或刀子伤到自己或别人，也不要把材料乱扔。完成后，请把作品放在自己的桌子上，等待展示。   学生开始创作，