Recycle2 Work together share together（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

Recycle2 Work together share together教学设计 一．文本分析 What: 本部分选自三年级下册复习二中的 Read aloud部分，故事内容围绕动物们摘水果展开，主要讲述了在果园里，动物们（猴子、小鸟、大象、鸭子）根据各自的特点采摘不同的水果，并对水果计数，分享水果的故事。 How: 故事采用记叙文写法，按照故事发展顺序展开描述，主要运用 4-6单元核心句型(描述外貌 I’m... 提问位置 Where ... 表达喜好 I like...)及 I can get...来描述故事的发展。 Why:本部分的故事任务旨在帮助学生复习巩固 4-6的核心句型，同时向学生传递每个人都可以做自己力所能及的事，同时要懂得分工合作，懂得分享的育人价值。 二．学情分析 三年级的孩子，活泼好动，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们已经有了一个学期的英语学习经历，对英语学习仍然有着极大的热情与兴趣，基本上养成了英语学习的习惯。在学习本课之前，他们已经在第三、第四、第五和第六单元学习了水果、数量和相关的描述动物特征的单词以及 I like... Where is...?How many...? 等句型，大部分学生会用已学会的单词和句型来阅读故事，并再读懂故事的基础上完成各种的学习任务。 三．教学目标: 1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。（学习理解） 2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。（应用实践） 3. 简要评价故事中的人物。（迁移创新） 4. 培养学生依据自身特点分工合作，乐于分享的意识。（迁移创新） 四．教学重难点: 重点： 1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。 2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。 难点： 1. 学生能在语境中理解“I can get”的意义。 2. 简要评价故事中的人物。 核心语言：big tall short banana grape strawberry apple 核心句型：I’m... I can... I can get... 五．教学设计： Step1 Bridge-in 1. Look and say. 复习有关水果和数字的单词及句型。 Q：What fruit can you see? How many ... do you see? （设计意图：利用读前的活动来复习故事中所涉及的单词与句型，为学生的阅读做好铺垫） Q:Where can we see so much fruit? In the orchard. （设计意图：引入本课果园情景） Step2: Objective 1. Read the story and act out it. (理解故事，表演故事) 2.Know we should work together share together(生活中懂得合作与分享) Step3: Pre-assessment 1.Read and guess. Now, boys and girls. In the orchard, there are also some animals. Read and guess what are they? It’s big and tall. It has a long nose. It’s small. It can fly. It’s short and small. It has a big mouth. It likes swimming. It’s thin. It has long arms. It can climb. It has a long tail. （设计意图：利用动物的特征复习句型，并引出故事主人公） Step4: Participatory learning 1. View and predict. Q:What do they do in the orchard? 学生预测动物们在果园里能做的事情 2. Watch and choose. 观看视频，作出选择。 （设计意图：读前让学生猜测动物们在果园里做的事情，了解故事大概。） 3. Read and circle. 读课文圈出动物们摘到的水果。 4.处理 Picture1内容 （1.）Think and say.想一想动物们分别能摘到哪些水果？如何分工？ （2.）Read and match.独立完成连线。 （3.）Discuss and say.小组讨论并阐述理由。 （4.）Let’s check.核对答案并交流。 （5.）Think and say.思考谁能摘到苹果（猴子） （6.）Listen and imitate.听音跟读 （7.）Ac