Unit 2 This is my sister. SectionA (1a–2d)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

教学设计 课题名称 Unit 2 This is my sister. SectionA (1a–2d) 授课时间： 课型：听说课 课时：1 一、教学重难点 重点： 重点单词：sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, these, they, well, have, day, bye 重点短语：that's，those are，these are, this is 重点句式：1. That's my family. Those are my parents. 2. —Who's she? —She's my sister. 3. —Are those your parents? —Yes, they are. 4. —Well, have a good day! —Thanks! You, too. 难点： 1.家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents 2.介绍和辨别人物的基本句型：This/That is ... These/Those are... 二、教学准备 Textbook, a recorder, a pen 三、学习活动设计 环节一： Lead-in 教师活动： 1. 手拿一张学生的家庭照片，教师问：Who’s she/he? 让学生回答She’s my…/He’s my…。 2. 让学生介绍自己的家庭照片。 参考案例： A: This is my father. That’s my mother. These are my brothers. Those are my sisters. B: Who is she/he? A: She /He is my grandparent. 3. 多练习几遍，尽量熟悉生词的发音及拼写。（brother, sister, father, mother, parent, grandfather, grandmother） 学生活动： 1.Ss answer and write down the questions. 2.Ss:She’s my…/He’s my… 设计意图：导入本课时话题内容。 环节二：Presentation 教师活动： 1. 教学1a。利用多媒体课件让学生把图片人物和单词配对。 2. 教学1b。听录音，在1a中圈出所听到的单词。 3. 再放录音，学生反复跟读。 4. 教学1c。学生分角色表演1c中的对话。 5. 谈论图中的其他人物。 参考案例： A: That’s my family. Those are my parents. B: Who’s she? A: She’s my sister. Oh, and these are my brothers. 6. 教师放1a中的录音，学生第一遍跟读, 听第二遍时试着写出所听到的生词。 7.教学2a。放录音，让学生圈出所听到的单词。 8.教学2b。再听录音，把名字和图中人物配对。 9.教学2c。让学生根据2b照片中的人物进行问答。 示例： A：Who's she? B：She's Cindy. A：Who's he? B：He's… 10.读2d对话，回答下列问题： （1）Who's Kate?（2）Who's Jane? 11.分小组练习2d对话，并让2-3组学生表演对话。 12.教师讲解重难点。 1.who是疑问代词，意为“谁”。Who is/are…? 是对人物进行提问的句型，回答时，注意根据人物的性别选用适当的人称代词。 例句：—Who’s he? 他是谁？ —He is my father. 他是我的父亲。 —Who are they? 他们是谁？ —They are my friends. 他们是我的朋友。 2. Are these/those…？意为“这些/那些是……吗? ”，是These/Those are…的一般疑问句形式。其肯定回答用“Yes, they are.”,否定回答用“No, they aren't.”。 例句：—Are those your keys?那些是你的钥匙吗？ —Yes, they are.是的，它们是。 拓展:Is this/that…是Are these/those…？的单数形式，其肯定回答用“Yes, it is.”,否定回答用 “No