第7课《大雁归来》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《大雁归来》教学设计 【核心素养目标】 语言建构与运用:筛选主要信息,了解大雁的生活习性。品析写作笔法,辨析本文的文本特点。 审美鉴赏与创造:探究关键语句,体会作者的真挚情感。 【教学重点】 圈点勾画,品味关键语句,探究本文的写作意图。 【教学难点】 小组合作,分析写作笔法,探讨本文的文体特征。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、听雁激兴趣 欣赏主题曲《to be by your side》,初步了解大雁,营造大雁归来的氛围。 刚刚,我们欣赏了大雁迁徙的低回与盘旋,聆听了大雁的浅唱与低语,感受了大雁们的坚韧与永不回头的执着。大雁横跨大洋,飞越大海,穿过黑夜,冲破雾霭大雁的迁徙是一个关于承诺的故事,一种对于回归的承诺。那今天让我们走进美国生态学家利奥波德的《大雁归来》,走进他笔下的归来的大雁。 二、读雁知“野性” 通过6年的观察和记录,作者在文章的结尾,对大雁归来给予了高度的评价,我们一起大声来读一读这个句子: “在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”。 为什么诗歌是“野性”的?那什么是“野性”呢? 请同学们自读课文,勾画词句,并思考:文章介绍了关于大雁的哪些“野性”呢? (如归来的时间,归来的行为,归来的特点等)