内容正文:
课时教学设计
课题
Unit 9 My favorite subject is science.(Section A 1a–2d)
授课时间:
课型:新授课
课时:1
1. 教学目标
①语言能力:1. 掌握词汇:
(1) school subjects: science, math, music.
(2) adjectives of quality: interesting, relaxing.
②文化意识:1) ——What’s your favorite subject?
——My favorite subject is ...
(2) ——Why do you like ...?
——Because it’s ...
3. 谈论喜欢的学科并表述理由。
③思维品质:通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
④学习能力:设疑激趣,通过图片和视频激发学生的兴趣和求知欲,引导学生主动探索知识.
2. 学习重点难点:
重点:1. 掌握目标词汇和短语,掌握重点句子。
2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
难点:1. 主动探索知识,小组讨论疑难点,自主解决。
2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
3.教学准备:教材,多媒体,日历
环节一:
二、导入新课:
Step 1 Warming up and lead in
1.用电影Harry Potter预告片作为本课热身,看完之后向学生提问:Do you like the film?
然后老师继续表达自己的看法:I like this film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie?(教师这个时候把这个句型写在黑板上,引起学生的注意。)提出这个问题以后,让学生说说自己看过的影片,操练本课的重点句型:What’s your favorite … ?
操练结束以后,老师继续说:I like Harry Potter, because he is a good student. He works very hard and does so well. Let’s see how he works, ok? (用幻灯片展示Harry Potter上课的情形)
(Harry Potter这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣,有利于激发学生的兴趣,其次是因为Harry Potter本身也是一个学生,他在一所魔法学校里读书,而且学习的课程也很多。这点跟本课比较贴近。使用该片子,教师使用谈话的方式,轻松的把话题由Do you like the film? ——What’s your favorite movie? 提出这个问题以后,让学生说说自己看过的影片,有利于扩大大家的视野。同时也是为了引出本课的重点句型:What’s your favorite … ? 并让学生在表达的时候操练该句型。在阐述喜欢Harry Potter的理由时,也是德育教育的一个过程。)
Step 2 New words learning
T:Do you know what subject it is? 跟学生介绍Harry Potter在魔法学校的课程,然后问学生:And what subject do we have? (幻灯片展示学生平时的课程)
展示完成以后,进行本单元词汇的拓展,问学生:Do you know any more subjects?进行小范围的提问,并要求回答的学生把词汇写在黑板上。
(通过介绍Harry Potter在魔法学校的课程,牢牢抓住学生的兴趣,从而引出学生平时的课程,使话题贴近生活,也使学生比较容易接受。在掌握新单词的前提下,进行必要的拓展,有利于扩大学生的视野。)
三、讲授新课:
.Step 3 New sentence patterns learning
3.T:Ok, what’s your favorite subject? 这里可以先由老师向个别同学提问,然后问:Do you want to know your partners’ favorite subject . Please ask each other. 在个别提问了以后,把范围扩大到全班,同时也进行了操练。
(从问subject到favorite subject,难度逐步增加,符合学生的认知接受能力。在操练的时候,把机械的提问,转化为跟同桌的交流。)
操练结束以后,请两位学生来台上做表演:一个人做动作,一个人猜:what’s his favorite subject?/ wh