第十课 法律伴我们成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第十课法律伴我们成长 设计说明 本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养中的“法治观念”,重点是法律的保护作用在未成年人这一特殊群体上的体现。“法律为我们护航”一框通过展示未成年人身边发生的各种案例,引导学生了解我国法律对未成年人的特殊保护。“我们与法律同行”一框具体对应的内容标准:知道法律对未成年人的特殊保护;了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容;掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。通过视频案例、分析探究、小组活动、构建知识体系等方法帮助学生在了解法律后建立尊法学法守法用法的基本思维和行为模式。 学习目标 1.通过自主学习,知道未成年人的定义、我国保护未成年人的法律以及对未成年人进行特殊保护的原因。 2.通过开展小组活动,分享感悟,知道依法办事的要求,提高依法办事的能力,理解树立法律意识的重要性。 3.通过构建知识体系,归纳总结,引导青少年在依法治国建设中贡献自己的力量,为以后继续学习法律知识奠定基础。 教学重难点 1.教学重点:知道对未成年人进行特殊保护的原因以及保护未成年人的“六大防线”,学会依法办事。 2.教学难点:能够正确分辨保护未成年人的“六大防线”,理解树立法律意识的重要性。 教学方法 案例教学、情境教学、情感体验等。 资源与工具 1.资源: 法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。 2.工具。 (1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。 (2)图书馆资源、网络搜索工具等。 课时安排 2课时。 教学过程 第1框　法律为我们护航 一、学习情境 展示生活中未成年人受到特殊保护和关爱的一组图片,引出今天的课题“法律为我们护航”。 二、预习检查 根据教材,完成以下知识点: 1.在我国,未成年人的含义是什么? 2.为什么要对未成年人给予特殊保护? 3.我国哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护? 4.保障未成年人合法权益的全方位防线包括哪些内容? 5.未成年人在享受特殊保护的同时,要注意什么? 三、学习任务一 教师活动 学生活动 设计意图 1.创设情境,导入新课。 展示“打赏”案例图片。 设问:这种“打赏”合适吗?造成了怎样的影响? 2.观看视频,引发思考。 播放巨额打赏视 1.学生自由发言,交流巨额打赏的影响。 2.学生小组讨论后发言。 笔记区:为什么要对未成年人给予特殊保护? (1)必要性:①自身原因:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影 通过学生经常使用短视频平台打赏的案例,拉近与学生生活的距离,提高学生学习的积极性、参与性。 续表 教师活动 学生活动 设计意图 频,展示材料,引导学生探讨为什么需要对未成年人进行特殊保护。 小结:由于未成年人自身的特点及其对社会发展的重要作用,未成年人需要特殊保护。 响和不法侵害,需要给予特殊的保护。②社会原因:社会生活复杂多样,现实生活中侵害未成年人合法权益的事件时有发生。 (2)重要性:未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。 通过视频和文字材料的结合,使学生更为形象、直观地理解教材知识,领会未成年人需要特殊保护的原因。 四、学习任务二 教师活动 学生活动 设计意图 1.阅读课本,回答问题。 我国有哪些保护未成年人的法律?保护未成年人是谁的责任? 教材展示的一系列群体涵盖了社会各类人,可以概括为保护未成年人是全社会的责任。 2.展示材料,提高认识。 我们将保护未成年人的主体分为六类。简要了解“六大保护”的地位,通过具体事例进行“六大保护”案例分辨练习。 笔记区: 1.我国有哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护? (1)宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定。 (2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。 通过展示图文材料和学生自主学习相结合,培养学生的自主探究能力、乐学善学的学习态度,让学生获得成就感,最终学会学习。 续表 教师活动 学生活动 设计意图 特别强调: 公安巡逻维护治安、维护秩序——政府保护;特殊方式抓捕、审讯、教育违法犯罪的未成年人——司法保护。 检察院、法院开展社会法治宣传、整顿社会环境——社会保护;处理未成年人违法犯罪案件——司法保护。 设问: “六大保护”具有什么作用? 2.保障未成年人合法权益的全方位防线包括哪些内容?(“六大保护”及其作用) 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 明确未成年人受到全社会的保