第九章幼儿社会性学习与教育《幼儿教育心理学》 课件

1 第九章 幼儿社会性学习与教育 幼儿的社会性学习也称作是幼儿社会化，它是每个幼儿成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经之路。幼儿的社会性学习与教育研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进幼儿的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育，在幼儿发展中具有重要意义。 2 第 一 节 社会性概述 一、社会性简介 生物性需要是指保存和维持有机体生命和延续种族的一些需要，也叫生理性需要或原发性需要。 社会性需要是指与人的社会生活相联系的一些需要，随着年龄的增长，人们不但没有因为自身力量的壮大而削弱这种需要，反而还增强了这种需要。 社会性需要是作为人类的一种基本需要，也是人类区别于动物的一个根本特征。 （一）社会性的产生 3 一、社会性简介 社会性的产生 首先，社会性是社会生活中人际交往的产物，人在交往中获得了社会性； 其次，社会性是人的社会化额内容和结果。 （一）社会性的产生 4 一、社会性简介 社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。 自然人 社会人 （一）社会性的内容 5 社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要 社会性影响幼儿身体、心智的发展 社会性是幼儿社会化认知的需要 （1）良好的社会性会促进孩子的身体健康 （2）社会性还会影响幼儿的心智发展 儿童除了基本的生理需要外，还有社会性需要，随着儿童的发展，儿童的社会性情感和社会交往的需要也越来越强烈。 社会化认知是幼儿主体观念（是非观念、价值观念等）形成的过程；在了解成人的观念，或记住现行社会的规则、规范的基础上做出自己的判断、抉择，形成自己的认识。 （一） （二） （三） 二、社会性对幼儿发展的意义 三、幼儿社会化的影响因素 （一）家庭对幼儿社会化的影响 （二）幼儿园对幼儿社会化的影响 （三）同伴交往在幼儿社会化中的作用 1.同伴之间的友谊对幼儿社会化的影响 2.同伴之间的冲突对幼儿社会化的影响 3.在同伴中的社会地位对幼儿社会化的影响 7 家庭结构对幼儿社会化的影响 家庭教养方式对幼儿社会化的影响 家庭生活条件及生活质量对幼儿社会化的影响 （1）溺爱 （2）专制 （3）民主 （4）放任 （1）核心家庭和非核心家庭 （2）单亲家庭和非单亲家庭 （1）不同家庭对幼儿社会化的期望不一样 （2）不同家庭为孩子创造的社会化环境不一样 （3）父母的素质影响着幼儿的社会化 （一） （二） （三） 三、幼儿社会化的影响因素 （一）家庭对幼儿社会化的影响 “清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭出现。 A.民主型 B.专制型 C.溺爱型 D.放任型 9 D 10 第 二节 幼儿社会能力的学习 一、社会能力及其构成 社会能力是个体在社会交往中表现出的行为能力和品质。 11 社会交往能力 发起、维持和调整社会交往和关系的基本能力。 亲社会能力 在社会交往中基于对他人或群体利益的考虑而采取利他态度和行为的能力。 社会适应能力 幼儿对社会生活的适应能力。 二、社会能力的价值 12 良好的社会能力有助于幼儿建立良好的同伴关系 良好的社会能力有助于幼儿情绪和人格的积极发展以及心理健康 良好的社会能力有助于幼儿认知的发展 三、社会能力的影响因素 13 幼儿自身因素对幼儿社会能力的影响 同伴对幼儿社会能力的影响 教师对幼儿社会能力的影响 文化差异对幼儿社会能力的影响 通过理解能力指导促进幼儿社会能力的发展 通过交往能力指导提高幼儿社会能力的发展 1．引导幼儿关注他人情感 2．指导幼儿理解他人的行为 1．指导幼儿用正确的语言表达自己的想法 2．指导幼儿轮流活动 3．对幼儿角色扮演予以指导 4．对幼儿予以分组配对的指导 （一） （二） 三、教师在幼儿社会能力学习中的指导 15 第 三节 幼儿的同伴关系 一、同伴关系的含义与功能 同伴是指彼此之间有同等地位的人、 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间或心理发展水平相当的个体之间在交往中建立和发展起来的一种人际关系。 男孩比较喜欢与比自己年龄大的幼儿交往，女孩喜欢与比自己年龄小的幼儿交往。 随着年龄的增长，幼儿选择同性别伙伴交往比例增长。 （一）同伴关系的含义 16 一、同伴关系的含义与功能 1．有助于幼儿社交技巧的获得 2．有助于幼儿安全感和归属感的形成 3．有助于儿童自我概念和人格的发展 （二）同伴关系的功能 17 二、同伴关系的发展特点 6个月以前的婴儿对同伴所做的反应不具有真正的社会性质，此时的婴儿可能把同伴当作物体或活的玩具。6个月以后，真