第六章幼儿的学习迁移《幼儿教育心理学》 课件

1 第六章 幼儿的学习迁移 第一节　学习迁移概述 第二节　学习迁移的一般理论 第三节 如何促进幼儿的学习迁移 2 第一节　学习迁移概述 一、学习迁移的概念 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 3 二、学习迁移的种类 （一）正迁移与负迁移 正迁移指一种学习对另一种学习起积极的促进作用。 负迁移是指一种学习对另一种学习产生了消极的干扰作用，即阻碍另一种学习的进行。 （二）顺向迁移与逆向迁移 顺向迁移——先前学习对后继学习的影响（举一反三） 逆向迁移——后继学习对先前学习的影响 （三）横向迁移与纵向迁移 （四）特殊迁移与非特殊迁移 （五）低通路迁移与高通路迁移 4 三、学习迁移的作用 首先，迁移是习得的经验得以概括化系统化的有效途经，是能力与品德形成的关键环节。 其次，迁移规律对于幼儿、幼儿教师以及有关培训人员具有重要的指导作用。 5 6 第二节　学习迁移的一般理论 二、学习迁移理论 （一）早期的迁移理论 7 1 形式训练说 2 共同要素说 3 概括化理论 4 关系转换说 5 学习定势说 6 认知结构说 7 8 第三节　学习迁移的一般理论 一、影响幼儿学习迁移的主要因素 （一）幼儿原有的认知结构 （二）学习的定时 （三）先后两种学习任务之间的相似性 9 二、促进幼儿学习迁移的教学 （一）丰富幼儿的生活经验 （二）利用具体事物支持幼儿的学习迁移 （三）帮助幼儿在问题情景与学习、生活情景中找到共同要素 （四）提高幼儿的分析能力和概括能力 10 三、幼儿学习迁移的教育指导 （二）幼儿学习迁移的教育指导 11 1 影响幼儿学习迁移的主要因素 （１）幼儿原有的认知结构 （２）先后两种学习任务之间的相似性 （３）学习的心向与定式 2 知识系统化可以促进幼儿学习迁移 整合可通过以下三种方式实现： 同化,顺应,重组 11 $$