第三章 足球 -教学设计 2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

人教版七年级体育与健康 《足球》教学设计 仁寿县文宫镇元通初级中学校 周奎 一、 教材分析： 足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。 二、学情分析 七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，具有一定的竞争意识和团队协作能力。然而，他们的体能和技术水平还处于基础阶段，需要系统的训练和指导。 三、教学目标与内容 本课的教学目标是让学生们掌握足球的基本技巧，了解足球的基本规则，并培养他们对足球的兴趣。教学内容主要包括足球的基本技巧，如传球、射门、运球等，以及比赛的基本规则。 四、教学重点、难点 （1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。 （2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。 五、教学策略与方法 针对七年级学生的特点，采用以下教学策略和方法: 1、讲解法： 语言精练、讲解适度。 （1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。 （2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2.实物示范:通过教师的实物示范，让学生更直观地了解足球技巧。 完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。 （1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。 （2）通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。 3.小组练习:学生们在小组内进行练习，可以提高他们的团队协作能力，同时也能够相互帮助，提高学习效果。 由易到难，逐步提高， （1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。 （2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。 4.游戏化教学:将足球训练融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。 5.多媒体教学:利用多媒体资源，如视频、图片等，辅助教学，加深学生对足球的理解。 六、教学过程设计 1.热身活动:通过慢跑、拉伸等热身活动，预防运动损伤。 （1）教学常规 教学活动方式与组织措施：体育委员集合整队、检查学生人数，并向老师报告出勤情况。 上课：师生问好！ 宣布本课内容和要求：学习足球技术：正脚背颠球、脚弓颠球。 （2）热身活动： 绕场地慢跑：教师指导，同学做同步练习。 游戏：贴人。 熟悉球性练习 ①原地踩球 ②原地脚内侧左右拨球 ③v字形推拉球 ④踩球横拉 ⑤踩球后退 ⑥左、右脚拨球前进 教学活动方式与组织措施： （1）.教师情境导课，激发学生运动兴趣。 （2）.教师指导学生分四个小组观看课件，了解学习内容和要求。 （3）.教师和学生一起热身练习 （4）.教师用教师口令或哨声指导学生练习。 要求:控制好身体重心，不看球。 2.技能训练:进行传球、射门、运球等基本技能的训练。 学习与体验： 学习脚背外侧运球动作要领:跑动自然步幅小，脚尖内转推拨球。教师组织学生分四个小组观看“脚背外侧运球”课件 （1）教师讲解、示范： 教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。 组织学生练习 (1)徒手模仿练习 ①原地徒手模仿(4次) ；②行进间徒手模仿(2次) (2)有球练习 ①听哨声运球至底线待定(4次) ②听哨声踩停，再听哨声急起运至底线待定(4次) ③听哨声运球连续转身至底线待定(4次) ④每组推选一名优生展示 ⑤师生共同点评，向优秀学习 ⑥听哨声运球两次运球连续转身至底线待定(2次) （2）分解教学： 教师指导、带领动作练习。 教师示范并讲解练习方法及要求， 组织学生分四组学习： (1)运球绕杆练习(2-3次)； (2)组织学生练习并安排学生拍摄训练视频； (3)观看训练视频分组讨论肯定学习，改正不足； (4)每组推选一名优生展示； (5)再次组织练习(1-2次)。 3.小组比赛:分小组进行小场地比赛，让学生们在实践中运用所学技能。 游戏:运球接力比赛 方法:分男女各二组进行，男女各自计成绩。每队第一队员，听哨声出发，最快速度绕过标志盘折返到指定的标志踩停球，下一位同学才能出发依次循环，全队完成任务最快的为胜队。 教师指导，自己制定目标、开展互相学习、互相帮助、互相纠正、互相评价的教、学、练活动。 4.总结评价:对学生的学习情况进行总结评价，指出优点和不足，提出改进意见。 展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。 评价方法主要包括观察法、测试法和口头反馈法。通过观察学生在训练中的表现，测试学生的技能掌握情况，口头反馈学生对足球的理解和认识，全面评价学生的学习成果。 5. 结束部分 （1）放松体操 （2）回收器材 （3）小结七、教学评