空气、氧气、二氧化碳综合题-【一战成名新中考】2024河北中考化学·分层作业本

分层作业本·河北化学 主 题 １ 物 质 的 性 质 与 应 用 空气、氧气、二氧化碳综合题 基础综合题 　　　　　　　　　　　　　　　　１．（２０２３陕西）氧气是维持生命的重要物质。下 列说法不正确的是 （　Ｄ　） Ａ．自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时 消耗大气中的二氧化碳 Ｂ．工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、 液氮的沸点不同 Ｃ．家用制氧机有的是通过吸附空气中的氮气 得到较纯的氧气，该过程氧分子未发生变化 Ｄ．实验室电解水制氧气，生成氢气和氧气的质 量比为２∶１ ２．（２０２３衡阳改编）有关碳及碳的氧化物的说法 中，正确的是 （　Ｄ　） Ａ．碳的单质都是黑色 Ｂ．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的 发展 Ｃ．ＣＯ和 ＣＯ２元素组成相同，它们的化学性质 相似 Ｄ．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化 是化学变化 ３．【新中考趋势】（２０２３株洲）下图是我国“祝融 号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比 （体积分数）。 （１）“祝融号”火星车使用的新型镁锂合金属 于　金属　（填“金属”“复合”或“有机”）材 料，实现了探测器的轻量化。 （２）从图中可知，火星与地球的大气成分是不 同的。下列有关说法正确的是　ＡＢＣＤ　。 Ａ．地球和火星的大气中均含有氮气 Ｂ．地球和火星的大气中均含有二氧化碳 Ｃ．假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可 用澄清的石灰水来鉴别 Ｄ．假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可 用燃着的木条来鉴别 （３）从火星大气成分可知，火星　　不适合　 （填“适合”或“不适合”）人类居住。 ４．（２０２３广安）“价类二维图”反映的是元素化合 价与物质类别之间的关系，是我们学习元素及 其组成物质相关知识的重要模型和工具。依 据碳元素的价类二维图（图中所涉及的物质均 为初中化学常见的物质），回答下列问题： （１）我国古代书法家、画家用 Ｂ点的某种单质 制成的墨，书写或绘制的字画能保存很长时间 而不变色，是利用了该单质在常温下化学性质 　不活泼　的特点。 （２）常用上图中　Ｄ　点对应的物质来扑灭图 书、档案、精密仪器等物的失火。 （３）Ｆ点对应的某种物质是常用建筑材料的主 要成分，还可用作补钙剂。按图示的分类方式 判断该物质所属物质类别为　盐　，请写出一 个由该物质转化为Ｄ点物质的化学方程式： 　。 ５．（２０２３赤峰）化学的基本特征是研究物质和创 造物质。试从科学家认识物质的视角认 识ＣＯ２。 （１）分类角度：ＣＯ２属于　氧化物　（填“单质” “氧化物”或“有机物”）。 （２）微观角度：我国研制的一种新型催化剂可 将ＣＯ２和Ｈ２转化为甲烷（ＣＨ４）和Ｘ。该反应 的微观示意图如下图所示，请你画出Ｘ分子的 微观示意图：　　　　　　。                                                                       ９４ 分层作业本·河北化学 主 题 １ 物 质 的 性 质 与 应 用 （３）性质角度：三百多年前，人们发现一些洞穴 内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该 气体被证实是 ＣＯ２。据此推测 ＣＯ２具有的性 质是　不燃烧，不支持燃烧　。 （４）应用角度：可用如图所示方法自制汽水来 消暑解热。制取汽水时，ＮａＨＣＯ３与柠檬酸反 应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。 打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，说明气 体在水中的溶解度与　压强　有关。 （５）环保角度：促进低碳经济发展，实现碳达 峰、碳中和的根本对策是控制 ＣＯ２的排放量。 请你提出一项可行措施： 　 　。 ６．【跨学科实践活动】（２０２２永州改编）为了保护 地球的生态环境，我国向全世界庄严宣告，争 取２０６０年前实现“碳中和”的目标（“碳中和” 是指在规定时期内实现排放多少 ＣＯ２就做多 少抵消措施来达到平衡，实现ＣＯ２净零排放）。 如图是“碳中和”部分过程示意图。 请回答下列问题： （１）生物固碳：绿色植物光合作用的主要化学反 应原理为６ＣＯ２＋６Ｈ２Ｏ 光  叶绿素 Ｃ６Ｈ１２Ｏ６（葡萄 糖）＋６Ｏ２，该过程中将太阳能转化为　化学　能。 （２）化学固碳：以 ＣＯ２和 ＮＨ３为原料生产尿素 ［ＣＯ（ＮＨ２）２］是实现“碳中和”范例之一，其中 合成的尿素在农业生产中常用作　氮　（填 “氮”“磷”或“钾”）肥。 （３）减少ＣＯ２排放：氢气是２１世纪正在开发利 用的一种新能源。使用氢能源能有效减少 ＣＯ２的排放。我国科学家研究的一种储氢、释 氢材料为 ＡｌＨ３，其中释放氢能原理是利用 ＡｌＨ３与Ｈ２Ｏ发生反应生成 Ａｌ（ＯＨ）３和 Ｈ２，其 反应