江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试题

初一语文期末调研测试试卷（2024.01) 时间：120分钟 总分：100分 班级举办“文学部落”系列活动，请你套与。 一、“想象部落”（(24分) 【活动一】请校对班刊序言，完成下面任务。(B分) 童语是孩子们“发的礼物”，它常以怪dàn△一不经的故事，清jT△的人物形 象【甲】▲地使孩子们学会感知爱，懂得爱：在做出所有的势力之后，一个美好的术来就 在等种着他—一而只有这种信念才能给他【乙】△一力量，使他带着自信和自尊去安全、能 康地成长。童话保留了孩子干净的心灵、美好的位标、登港的重年与美丽的灵感，而这些戴是酝 酿幸福的甘来。 一节选《童话是一辈子可以诶的书》 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) ①怪dan ②滑jT ③幢憬 ④澄澈 ·2.填入横线【甲】处的词语，恰当的一项是（填序号）▲(2分) A处心积感 B.别有用心 C.千方百计 3.结合语境，在【乙】处填入一个动词，使句子通顺。 一《2分) 【活动二】请众赏班刊选文，完成下面任务。(12分) 业话”，这是一个多么青步的字眼，它是赤切的、燕急的。仿佛喜日午后的阳光服在清新的绿 技，仿佛母赤温柔的双手抚过纯真的脸庞， ·它是一个名 两，代表一种儿童诀物的文体：它也是一个动调，描暮所有想象中的青远。 4.请根据童话特点或你的阅读感受，补全句子。(2分) 5.填写诗文名句。（10分) 想象让美好穿越现实：“（1) 一定然有美丽的街市。”，“何当共剪西 窗烛，（2)▲—”。想象助诗人冲酸自然的束缚：想象让豪情连接字宙： “(3) 一，(4)▲一·星汉灿烂，若出其里”：想象令诗人沉 漫他日团聚的情境：“河流大野犹嫌束，(5) ▲ “(6)▲一，便引诗情到碧霄”，是刘再锡对秋日的瑰丽想象： “（7） ▲一，铁马冰河入梦来”，是陆游爱国情怀的真切描画。 4(8) ▲一，（9）▲·遂成枯落。”是诸葛亮告诚儿子要珍 惜光阴：“但只要有这点精神，就是一个高尚的人，（10) …, 是毛主席号召全党向白求恩同志学习。 【活动三】请创作班刊小诗，完成下面任务、《4分) 6.纸短情长，落笔三行。诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇 的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为想象的 出发点，尝试写一首三行小诗。 蝴蝶·航豆花 沙·海 一只蝴蝶从竹蒿外了飞未， 这无法游冰的海 皖直花问蝴蝶， 只能以驼铃解渴喜一社沙 你是一朵飞起来的花吗？ 都是福死的水 二、“古诗文部落”(18分) 【活动一】古诗鉴赏。(6分) 【甲】新晴 [宋】封敏 青首满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，命开门户又翻节。 【乙】老圆堂 【唐]曹邦 邵平瓜地接哥庐，谷雨干时偶自邮。 昨日春风欺不在，就床吹落读残书。 7.甲诗写的是▲ (季节)，诗中“▲一、▲一”等意象富有季节特征。乙诗中 节气“谷雨”表明此时是▲ (初春/仲春/暮春)·(4分) 8.甲乙两诗在描写风时都运用了拟人的修辞手法。你更喜欢哪位诗人的描写，请结合具体诗句分 析。(2分) 【活动二】文言文阅读。（12分) 穿井得一人 宋之丁氏掌无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有阳而传 之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君个人问之于丁氏，丁氏对日：“得一 人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无阳也。 朝三暮四 宋有祖公者，爱租”，养之成群，能解祖之意，组亦得公之心，损其家口，充祖之欲。俄而 量青，将限其食。恐众租之不酬己，先在之曰：“与若芋，朝三而慕四，足乎？”众短皆起而 格。 能而日：“与若茅蝴四而墓三足乎？”众租皆伏而喜 【注释】①湘：斜猴。②茅：果实。 9.为下面句子划分节奏。（限两处）(2分) 与若芊朝四面幕三足乎？ 10.解释下面加点字的含义。(4分) (1)及其家穿井（▲） (2)了氏对曰（▲） (3)能解组之意（▲） (4)与若茅(A) 11.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 债而置秀，将限其食。 12.你和小语、小文就寓言的高意展开了讨论，请根据语境补全对话。(4分) 小语，这两则离言虽然篇幅短小，但蕴含的道理却很丰富。 你：丁氏说“吾穿井得一人”的本义被误传成“丁氏挖井挖到一个人”。这让我明白一个 道理，那款是(1) 小文：《朝三整四》这个故事中製子因为朝四馨三“皆伏而膏”，看似可笑，其实也道含着 2 深刻的道理， 你：没错，那就是(2) 三、“散文部落”(13分》 道龙三只猫（节进） 南帆 ()一只肥轴长长地打了一个可欠，嫩详华地从我的记忆之中骇了出来，数出的肚皮隐隐地一 频一斯。 (2)这只袖叫做啊灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代， 我们蒙居住在小巷一位破旧的瓦房里，大小老少农景简陋，面有莱色