3.1DNA是主要的遗传物质课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第3章　基因的本质 第1节　DNA是主要的遗传物质 1．初步形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。 2．认同科学结论获得的最基本的方法是实证，提升科学思维能力。 3．说明DNA是主要的遗传物质的原因。 1．分析比较本节三大实验的实验方法和实验结论。(科学思维) 2．理解DNA是主要的遗传物质的结论。(科学思维) 3．感悟科学技术在生命科学探索过程中的作用。(社会责任) 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 课堂达标•巩固训练 指点迷津•拨云见日 基础知识•双基夯实 1．对遗传物质的早期推测 20世纪20年代，大多数科学家认为_________是生物体的遗传物质。20世纪30年代，人们认识到组成DNA的脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定的碱基。这一认识本可以使人们意识到_________的重要性，但是，由于对DNA的结构没有清晰的了解，认为_________是遗传物质的观点仍占主导地位。 一、肺炎链球菌的转化实验 蛋白质 DNA 蛋白质 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 2．肺炎链球菌的类型 项目 S型细菌 R型细菌 菌落 表面_______ 表面_______ 菌体 有无致病性 _____ _____ 光滑 粗糙 有 无 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 不死亡 死亡 不死亡 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 死亡 S型 S型 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 4．艾弗里的肺炎链球菌转化实验 (1)实验过程及结果 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） (2)结论：_________才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 (3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。 DNA 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 活|学|巧|练 1．肺炎链球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律。(　　) 2．格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验直接证明了DNA是“转化因子”。(　　) 3．在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。(　　) 4．肺炎链球菌转化成功的关键是R型活细菌＋S型细菌的DNA。(　　) × × √ √ 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 合|作|探|究 1．根据对格里菲思体内转化实验的理解，回答以下问题： (1)格里菲思的体内转化实验有无设计对照实验？若有，则对照组和实验组分别是第几组？怎样设计的？ (2)将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中只分离出了S型活细菌吗？ 提示：(1)有。对照组是第一至第三组，分别向健康小鼠体内注射R型活细菌、S型活细菌、加热致死的S型细菌。第四组是实验组，向健康小鼠体内注射R型活细菌和加热致死的S型细菌的混合液。 (2)分离出的细菌既有S型活细菌，又有R型活细菌。 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 2．根据对艾弗里体外转化实验的理解，回答以下问题： (1)艾弗里实验的单一变量是什么？将可能作为“转化因子”的各种物质，分别进行实验的设计意图是什么？ (2)第一组实验中，将细胞提取物加入有R型活细菌的培养基中，所有的R型细菌全部转化为了S型细菌吗？ (3)艾弗里等人在S型细菌的提取物中，分别加入蛋白酶、RNA酶和酯酶，利用了酶的什么特点？分别起到了什么作用？ (4)实验中设计了在S型细菌的细胞提取物与R型细菌中加入DNA酶混合培养，设计该组实验的目的是什么？ (5)R型细菌转化为S型细菌的遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？ 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） 提示：(1)实验的单一变量是向R型细菌培养基中加入从S型细菌提取的不同物质。进行相互对照，可对实验结果进行对比分析，得出结论，同时可避免其他物质的干扰。 (2)没有，培养基中绝大多数是R型细菌，因转化效率很低，只有少数R型细菌转化为S型细菌。 (3)利用了酶的专一性。分别去除S型细菌提取物中的蛋白质、RNA和脂质。 返回导航 第3章　基因的本质 生物学（必修2·遗传与进化 RJ） (4)DNA酶将DNA水解为脱氧核苷酸，分解后的产物不能使R型细菌转化为S型细菌，说明DNA必须保持完整性，才能行使其功能。同时证明了DNA是遗传物质。 (5)实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌。 返回