亮点词提升写作水平讲义-2024届高考英语一轮复习

亮点词提升写作水平 在高考英语作文的评分标准里，一直有叫做“应用词汇数量”的一项，意在考查考生对英语词汇的掌握。 唯有用词尽量多样化，避免重复使用同一单词或短语，并尽量使用“高级词汇”，才能在这一项评分标准中得到高分。 下面我们先来看看使用高分词的四大原则。 原则一：晚词优先 老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如： adj. 困难的 简单词：difficult 高分亮点词：challenging 有挑战性的 adj. 重要的 简单词：important 高分亮点词：vital 至关重要的;essential 必不可少的;significant 有重要意义的; adj. 美丽的 简单词：beautiful 高分亮点词：appealing动人的;attractive 吸引人的;charming迷人的;fascinating 迷人的 注：这五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟! 原则二：短语优先 在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如： v. 参加 简单词：join 高分亮点词：take part in v. 使用 简单词：use 高分亮点词：make good use of v. 拜访 简单词：visit 高分亮点词：pay a visit to 最常见的换词手段：形容词=of+同根名词 原则三：“具体化”单词优先 请先对比以下几组句子： 例句1: I go to school everyday. 例句2: I ride to school everyday. 在课堂上，老师经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。 究其原因，是例句2中的ride比例句1中的go更加具体：go只表达了“去”的意思，而ride不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。 再如： 例句3: Mr Wang is a good teacher. 例句4: Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher. 例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚;例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。 因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如： v. 学习 简单词：learn 高分亮点词：research研究;pick up偶然学到，顺便学到，轻松学到;master掌握 n. 好老师 简单词：a good teacher 高分亮点词：a kind, patient and knowledgeable English teacher一个善良、耐心、博学的老师。 当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成： 例句5: I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited. 同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出Mr Wang到底擅长哪些事情，如： 例句6: Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students. 可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。 综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词;其二，是在句中适当增加细节成分。 “具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。 事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别/再轻轻抽出我的手/ 知道思念从此生根/ 浮云白日/ 山川庄严温柔...” 这就是“具体化”的作用，你体会到了吗? 原则四：大纲词汇的衍生词优先 在高中英语中，我们已经