20以内的进位加法整理和复习（教案）-一年级上册数学人教版

整理和复习 一、教学目标 知识与技能： 学生能熟练掌握20以内数的进位加法计算方法。 学生能自主整理20以内进位加法的算式，形成系统的知识结构。 过程与方法： 通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维能力和整理能力。 引导学生通过合作学习，共同探究进位加法的规律和特点。 情感、态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神。 让学生在活动中体验成功的喜悦，树立学好数学的信心。 二、教学重难点 教学重点： 熟练掌握20以内数的进位加法计算方法。 自主整理进位加法的算式，形成系统的知识结构。 教学难点： 引导学生发现进位加法的规律和特点，培养学生的逻辑思维能力和整理能力。 三、教学准备 人教版一年级上册数学教科书 多媒体课件，包含20以内进位加法的算式和动态演示 实物道具，如小棒、计数器等 练习纸和笔，供学生练习使用 四、教学过程 （一）导入新课 复习导入：通过快速问答的形式，复习之前学过的20以内数的进位加法，引出课题《整理和复习》。 创设情境：利用多媒体课件展示一个数学乐园的场景，引导学生提出数学问题，如“数学乐园里有哪些进位加法的算式？”等，激发学生的学习兴趣。 （二）新课讲解 1. 整理和分类进位加法的算式 提出问题：我们学过了很多20以内的进位加法算式，怎样整理才能更方便我们记忆和使用呢？ 引导学生思考并尝试整理。可以让学生以小组为单位，将学过的进位加法算式写在纸上，然后讨论如何分类整理。 归纳总结：根据学生的整理和讨论情况，引导学生发现可以按照加数的特点进行分类整理，如按照“9加几”、“8加几”等进行分类。 2. 探究进位加法的规律和特点 提出问题：观察我们整理好的进位加法算式，你发现了什么规律和特点？ 引导学生观察并思考。可以让学生以小组为单位，观察整理好的算式，讨论并记录下发现的规律和特点。 交流分享：各小组派代表上台分享发现的规律和特点，其他小组进行补充和评价。 归纳总结：根据学生的分享和讨论情况，引导学生总结出进位加法的规律和特点，如“个位相加满十向十位进一”、“加数越大进位越多”等。 3. 综合练习与拓展 利用多媒体课件展示一些综合练习题，让学生快速计算并说出计算过程。 引导学生观察并发现：在实际计算中如何运用进位加法的规律和特点来提高计算速度和准确性。 拓展思维：鼓励学生思考其他可能的整理方法和计算技巧，并比较它们的优缺点。 （三）巩固练习 个人练习： 学生独立完成练习纸上的题目，包括进位加法的计算、填写规律等。教师巡视指导，及时解答学生的疑问。 小组活动： 学生分组进行“进位加法接龙”游戏，每人出一道进位加法的题目，下一个人快速计算并说出答案和计算过程，然后再出下一题。通过游戏的形式巩固所学知识。 （四）课堂小结 回顾本节课学习的内容和重点：整理和分类进位加法的算式、探究进位加法的规律和特点等。 表扬积极参与活动、表现突出的学生和小组。 鼓励学生在日常生活中注意观察和使用数学知识，培养良好的数学素养。 五、板书设计 《整理和复习》 整理和分类： 按照加数的特点进行分类整理 如：“9加几”、“8加几”等 规律和特点： 个位相加满十向十位进一 加数越大进位越多 综合练习与拓展： 快速计算进位加法算式 运用规律和特点提高计算速度和准确性 六、教学反思 本节课通过引导学生自主整理和分类进位加法的算式，培养了学生的逻辑思维能力和整理能力。通过观察和比较，引导学生发现进位加法的规律和特点，加深了学生对进位加法的理解。同时，通过综合练习和拓展活动，提高了学生的计算速度和准确性。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的自主学习能力和探究精神，设计更多具有针对性的练习题目来帮助学生巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$