2024届高三生物一轮复习课件第41-42讲 植物生命活动的调节

第41课时 植物生长素 课标: 1.概述植物生长素的发现过程。 2.体验发现生长素的过程和方法。 3.评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密性。 考点要求 考题统计 考情分析 生长素的发现过程 - 本专题知识难度较低,要求基础要扎实。考查学生对相关生长素发现、合成、产生、生理作用的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目,考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 生长素的合成、运输、分布 2023,山东,选择 2023,天津,填空 2021,重庆、福建 生长素的生理作用 2023,广东,选择 2021,北京 考情分析 稿定PPT 稿定PPT,海量素材持续更新,上千款模板选择总有一款适合你 02 知识网络 3 (2023 山东)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是( ) A.结构 中有产生生长素的部位 B.①②之间有感受单侧光刺激的部位 C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 D.②③之间无感受单侧光刺激的部位 D 稿定PPT 稿定PPT,海量素材持续更新,上千款模板选择总有一款适合你 02 3.(2021 重庆 高考真题)新中国成立初期,我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响,取样部位及结果见下表。据此分析,下列叙述错误的是( ) A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异 B.部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长 C.因部位⑤的存在, 部位④生长素含量高于部位③ D.对照组生长素含量明显高 于低锌组,表明锌有利于生长素合成 B 稿定PPT 稿定PPT,海量素材持续更新,上千款模板选择总有一款适合你 02 黑暗中生长的幼苗 阳台种植的植物 1.视频中植株的生长方向有什么特点? 弯向光源 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 幼嫩部分 3.哪种因素刺激引发了该植物的形态改变?意义? 单侧光刺激,获更多阳光 在_的照射下,植物_的现象,叫作_; 单侧光 朝向光源生长 向光性 外因 向光性的内因是什么呢? 考点1 植物生长素 植物生长素的发现方法:假说-演绎法 发现问题:植物向光生长的原因是什么? 一.植物生长素 假说 演绎 提出假说:某种“影响”(19世纪末,达尔文 ) 验证假说: 1910年,鲍森•詹森 1914年,拜尔 1928年,温特 1931年,命名:生长素 1946年,分离:生长素 总结结论:P92,第三段 7 7 7 金丝雀虉(y )草 禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘,它能保护生长中的胚芽。种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面 胚芽鞘 尖端 尖端下部 (伸长区) (1).实验材料:金丝雀虉(y )草的胚芽鞘 1. 达尔文向光性实验 尖端 伸长区 2 1 4 3 向光弯曲 不生长 不弯曲 直立生长 向光弯曲 对照组 单一变量:有无 ; 结论:胚芽鞘的弯曲与生长与其 有关。 胚芽鞘尖端 尖端 单一变量:锡箔帽 不同; 结论:感受光刺激的部位在 ,弯曲生长的部位在 。 遮光部位 尖端 尖端的下部 (2).实验过程 胚芽鞘 受 刺激后,就向下面的 传递某种 ,造成伸长区背光面比向光面生长 的现象。(课本P91) 尖端 伸长区 “影响” 快 (3)实验总结论: 单侧光 1、2组对照 3、4组对照 2.鲍森 詹森实验 结论:胚芽鞘 产生的 可以透 传递给 。 琼脂片 下部 尖端 影响 琼脂片 改进: 不生长 不弯曲 局限: 没有形成单一变量,无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论 达尔文推测1:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向下部伸长区传递某种影响 如何验证? 结论:胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部 造成的。 现象: 自变量: 因变量: 分布不均匀 3.拜尔实验 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 尖端放置的位置。 尖端下部弯曲生长的方向。 排除光照可能对实验结果造成的干扰。 达尔文推测2:伸长区背光面比向光面生长快 4.温特实验(1926年) 实验组 对照组 实验结论: 胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。 这种化学物质在尖端下部分布不均,导致弯曲生长。 温特将其命名为生长素。 自变量: 因变量: 琼脂块是否接触过尖端。 去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 5、生长素的本质 1931年,科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质 —吲哚乙酸(IAA) 1946年,人们才从高等植物中分离出生长素,并确认它是IAA。除IAA外还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等 生长素能从人尿中分离出来,是因为人体内缺乏分解生长素的酶。 (思考课本P95拓展应用2) 吲哚乙酸(IAA) 吲哚丁酸(IBA) 由上可知,生长素是一类物质,它的化学本质是