2024届高三生物一封信课件 第46讲 物质循环、信息传递和稳定性

YOUR LOGO 第46讲 生态系统的物质循环、 信息传递及稳定性 新教材新高考 2024年•高考生物•一轮复习 必属精品 1 考点要求 考题统计 考情分析 物质循环、信息传递 2023,辽宁、江苏、北京、山东、湖南、湖北、广东、全国, 2023,北京、浙江,填空, 2022,天津、辽宁、北京、山东、湖南、浙江、广东 2022,天津、江苏、北京、湖北,填空 本专题知识难度较高,要求基础要扎实。考查学生对相关生态系统的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目,考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 生态系统的稳定性 2023,浙江,选择 2023,天津、全国、浙江,填空 2022,江苏、河北,选择 考情分析 稿定PPT 稿定PPT,海量素材持续更新,上千款模板选择总有一款适合你 02 知识网络 3 生态系统的物质循环 1 PART ONE 考点一 一、碳循环 阅读课本P61-62内容,构建碳循环模型 大气中的CO2 水圈中的CO2 光 合 作 用 植物 动物 摄食 化能合成作用 1.碳在非生物环境中的存在形式 2.碳在生物体内的存在形式 3.碳进入生物群落的途径 4.碳在生物体之间传递渠道和传递 形式是: CO2和碳酸盐 含碳有机物; 绿色植物的光合作用和 硝化细菌等的化能合成作用 食物链(网) 有机物 生产者 消费者 大气中的CO2 水圈中的CO2 5.碳进入大气的途径: 6.碳循环的范围: 7.碳循环形式 ①生物的呼吸作用 ②微生物的分解作用 ③化石燃料的燃烧 燃 烧 光 合 作 用 呼 吸 作 用 植物 动物 摄食 分解 作 用 呼 吸 作 用 煤、石油等化石燃料 化能合成作用 生产者 消费者 分解者 动植物的遗体和排出物 非环境环境 生物群落 光合作用、 化能合成作用 呼吸作用、 分解者的分解作用 CO2 有机物 CO2 化石燃料的燃烧使碳循环失衡 大气中CO2含量增加 全球气候变暖 温室效应 冰川融化、海平面上升 减少CO2排放: 增加CO2吸收: 减少化石燃料的燃烧,开发新能源 植树造林 8. 碳循环失调——温室效应 吸收地表长波辐射 ②解决途径: ①形成原因和影响: (2023 浙江)近百年来,随着大气CO2浓度不断增加,全球变暖加剧。为减缓全球变暖,我国政府提出了“碳达峰”和“碳中和”的CO2排放目标,彰显了大国责任。下列措施不利于达成此目标的是( ) A.大量燃烧化石燃料 B.积极推进植树造林 C.大力发展风能发电 D.广泛应用节能技术 A (2023 湖北)2020年9月,我国在联合国大会上向国际社会作出了力争在2060年前实现“碳中和”的庄严承诺。某湖泊早年受周边农业和城镇稠密人口的影响,常年处于CO2过饱和状态。经治理后,该湖泊生态系统每年的有机碳分解量低于生产者有机碳的合成量,实现了碳的零排放。下列叙述错误的是( )A.低碳生活和绿色农业可以减小生态足迹B.水生消费者对有机碳的利用,缓解了碳排放C.湖泊沉积物中有机碳的分解会随着全球气候变暖而加剧D.在湖泊生态修复过程中,适度提高水生植物的多样性有助于碳的固定 B 1.为积极应对全球气候变化,我国政府宣布于2030年前确保碳达峰( <m></m> 排放量 达到峰值),力争在2060年前实现碳中和( <m></m> 排放量与减少量相等)。下列叙 述正确的是 ( ) A.碳循环是指 <m></m> 在生物圈的循环过程 B.植树造林和减少化石燃料燃烧是实现碳中和的重要举措 C.群落中的碳元素只有通过分解者的分解作用重返非生物环境 D.在裸岩上的初生演替过程中,该生态系统生产者固定的 <m></m> 量小于生物群落排 出的 <m></m> 量 B 大书P305 11 真题演练1.(2020 全国卷)生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述,错误的是( ) A.消费者没有参与碳循环的过程 B.生产者的光合作用是碳循环的重要环节 C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节 D.碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环 A 大书P311 生产者 非生物环境 消费者 分解者 非生物环境 生产者 初级 消费者 次级 消费者 分解者 非生物环境 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 分解者 巧辨图形判断参与碳循环的四种成分 对点训练 如图是生态系统中碳循环示意图,其中“ ”表示碳的流动方向,下列叙述不正确的是 A.在碳循环过程中,同时伴随着能量流动 B.由于某种原因E生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加,F减少 C.该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B D.A C过程中碳流动形式主要以CO2形式进行,F B以含碳有机物形式进行 C 非生物环境 生产者 分解者 初级 消