蚂蚁做操（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

北师大版小学数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计 一、教学内容分析 本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，通过让学生亲自动手摆学具，加深对100以内数的理解。 二、教学目标 1. 让学生通过亲自动手摆学具，加深对100以内数的理解。 2. 会用小棒摆简单的图形。 3. 培养学生的动手操作能力及创新意识。 三、教学重点、难点 重点：理解100以内数的组成。 难点：用语言表述操作过程。 四、教学准备 课件、学生准备小棒。 五、教学过程 （一）复习导入 1. 复习数数。 （1）教师：从1数到50，从88数到100。 （2）教师：数一数，一共有多少根小棒？(有80根小棒) 2. 导入新课。 教师：同学们，你们见过蚂蚁吗？它们可爱吗？今天，咱们就来学习有关蚂蚁做操的故事，看看它是怎样的一个小小运动员？(板书课题：蚂蚁做操) （二）学习新知 1. 课件演示第1题。 （1）让学生观察屏幕上的蚂蚁，一共有多少只？(有10只蚂蚁) （2）让学生数一数每排蚂蚁有几只，一共有几排？(每排有5只蚂蚁，一共有2排) （3）让学生说一说每排蚂蚁的数目与一共有多少只蚂蚁的关系。(5个2或者2个5) 2. 动手操作。 （1）教师：请同学们拿出你们的学具，用小棒摆一摆这些图形，并数一数用了多少根小棒。再互相说一说你摆的是什么图形，用了多少根小棒？(学生动手操作) （2）请学生汇报。 3. 学习例2。 （1）教师口述题目，学生认真听，并标出每个图形用了几根小棒。 （2）学生试着填写，并汇报答案。教师给予评价。 4. 课件演示第3题。 （1）学生认真观察，每个图形用了几根小棒？(引导学生说出每个图形用了几根小棒) （2）学生动手摆学具，教师巡视指导。 5. 学习例4。 （1）出示课件，让学生认真观察。教师：你看到了什么？(一只大黑猫和一群小蚂蚁)教师：它们在做什么？(在搬木头)教师：这只大黑猫正在搬一块大木头，看一看上面有多少只蚂蚁？(有48只蚂蚁)教师：这些蚂蚁分成几组在搬木头？(分成6组)教师：每组有多少只蚂蚁？(每组有8只蚂蚁)教师：一共是多少只蚂蚁在搬木头？(一共有48只蚂蚁)引导学生说出：8只蚂蚁为一组，有6组，还剩4只。即：8 × 6 + 4=48 (只)。并让学生用算式表示出来。算式为：8 × 6 + 4=48 (只)。教师板书此算式。 （2）出示课件。教师：又来了两只蚂蚁，现在一共有多少只蚂蚁在搬木头？(有50只蚂蚁)教师：这些蚂蚁是怎么分工的？(一部分在前面拉，一部分在后面推)教师：每组还是8只蚂蚁吗？(不是了)教师：那每组有几只蚂蚁呢？(每组有10只蚂蚁)教师：一共有几组蚂蚁在拉木头呢？(一共有5组蚂蚁在拉木头)教师：还剩下几只蚂蚁在推木头？(还剩下两只蚂蚁在推木头)引导学生说出算式为：10 × 5 + 2=52 (只)。教师板书此算式。 （3）小结。通过刚才的学习，同学们知道了如何计算100以内数的加法和乘法以及用加法和乘法解决生活中的实际问题。希望同学们要像这些小蚂蚁一样，勤于动脑筋，互相合作，做一个好孩子。 6. 学习例5。 （1）出示课件。教师：春天来了，小动物们要出去春游了，它们坐上了一辆大客车，看一看大客车上一共有多少个座位？(一共有50个座位)教师：它们出发了，一共有多少个小动物要去春游？(一共有55个小动物)教师：这辆大客车能坐下这么多的小动物吗？(不能) 教师：那么多的一个小动物怎么办呢？(多了一个小动物没有座位了) （二）课堂小结与拓展 1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结蚂蚁做操的故事中涉及的数学知识，如100以内数的组成、加法和乘法的应用等。 2.教师提出问题，引导学生思考和讨论： （1）现实生活中还有哪些地方可以用到今天我们学的知识？ （2）如何将今天学的知识运用到日常生活中，解决实际问题？ 3.学生分享自己的见解，教师给予评价和鼓励。 （三）课后作业 1.复习本节课的知识点，如100以内数的组成、加法和乘法的计算方法等。 2.完成课后练习题，运用加法和乘法解决实际问题。 3.观察生活中的数字和图形，尝试用所学知识解释和分析。 六、教学反思 1.教师对本节课的教学内容进行回顾和总结，思考教学目标的达成情况。 2.反思教学过程中是否存在不足之处，如课堂纪律、学生参与度等。 3.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$