6.1 自然特征与农业教案-2023-2024学年八年级地理下册人教版

第六章北方 地区 本章备课说明 一、本章课标要求 1.运用地图和相关资料,说出北方地区的地理位置和自然特征,说明北方地区的自然条件对区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。 2.运用地图和相关资料,用实例说明东北地区、黄土高原等地区自然地理环境对生产、生活的影响,构建自然和人文地理要素之间的联系。 3.进行野外考察或运用相关资料,说明北方地区自然环境与地方文化景观之间的关系。 4.运用地图和相关资料,说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就,认识首都职能。 二、本章教材分析 本章主要讲述的是北方地区的地理特征,在四大地理分区的基础上,进一步明确北方地区的区域特征。 教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式,重点从地形、气候、农业、人民生活等方面,勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。通过对本章的学习,学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象,初步了解气候、地形等自然环境和人民生活的关系,进一步从整体上把握区域的差异,为后面认识各分区地理特征做好铺垫。 首先让学生在地形图上识别北方地区的位置和范围、地形类型,并描述其地形特征;利用气候资料图分析北方地区的气候特征及内部的气候差异,分析北方地区农业发展的条件及存在的自然灾害,帮助学生总结归纳中国地理区域学习的一般方法,然后在北方地区内部的三大地理区域(华北平原、东北地区、黄土高原)的农业、工业差异学习中进行方法迁移,最后通过小尺度地理区域(北京)进行方法的深化。其中既有区域学习方法在不同区域尺度的转换,同时区域发展理念也有所渗透。 三、本章学情分析 新学期开始,八年级学生对新知识有着强烈的求知欲和好奇心,有一定的学习主动性和探究问题的兴趣。学习本章要注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和相关作品,帮助学生加深理解。北方地区虽然是学生接触的第一个中国地理分区,但学生已经有了世界分区地理的学习经验,为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课既是对七年级下册世界分区地理学习方法的一个回顾,又为接下来继续学习中国分区地理作出示范,起到承上启下的作用。教师在课堂上需要提供丰富的地图和资料,培养学生的读图分析和归纳总结的能力,发挥学生的主动性和积极性,激发学生学习地理的兴趣。 四、本章教学目标 1.运用地图和相关资料,描述北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征;分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2.结合地图和资料,通过对北方地区内部三大区域(东北地区、华北地区、黄土高原)的自然特征和农业的学习,提高读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力,能够运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征,运用资料比较区域内的主要地理差异。 3.运用地图和其他资料,说出某区域的产业结构与产业布局特点,通过北方地区的自然条件对区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性,树立人与自然和谐相处及因地制宜的发展理念、可持续发展的思想,增强保护资源的意识。 4.运用地图评价北京的地理位置,运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能,举例说明北京的城市建设成就。 第一节自然特征与农业 设计说明 在学习本节课时需要注重对上学期所学内容的回顾,将上学期所学方法迁移到本节课的学习中来。在教学中,应以学生为主体,利用课堂探究活动充分调动学生的积极性,使学生掌握中国区域地理的学习方法,为后面其他章节区域地理的学习打下基础。本节课,教师通过相关视频和精美图片等教学资料,创设出有利于学生探究的氛围,精心设计问题和活动,鼓励、引导学生,让学生们在快乐的氛围中主动探讨知识、合作交流,循序渐进地掌握本节课的重点内容。 教学目标 1.运用地图和相关资料,能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤、自然景观等自然地理特征。 2.通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。 3.了解北方地区发展旱作农业的有利、不利自然条件和主要农作物,理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的观念。 重点难点 1.北方地区的农业生产特点、自然条件、耕地类型、主要农作物。 2.黄土地和黑土地的成因。 教学方法 读图分析法、对比归纳法、自主学习法、合作探究法 资源与工具 (一)资源 1.精心设计活动,提供充足的地图和资料,制作多媒体课件。 2.根据教材的导学问题自学课文,课前搜集资料,认识和了解北方地区的自然特征和农业。 (二)工具 1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。 2.图书馆资源、网络搜索工具等。 课时安排 1课时 教学过程 自然特征与农业 一、学习情境 展示《沁园春·雪》的图片,引发思考:《沁园春·雪》描述的是哪个地理区域的景观? 二、预习检查 1.位置和范围：北方地区大体位于　　　　、　　　　以