26《手术台就是阵地》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《手术台就是阵地》教学设计 【教学目标】 1.认识“斗、棒”等12个生字，会写“术、斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等词语。 2.能带着问题默读课文，联系故事背景，理解“手术台就是阵地”的含义。 3.学习课文第一、二自然段，感受齐会战斗的激烈，品悟关键语句感受白求恩的美好品质。 【教学重难点】 1.能带着问题默读课文，理解“手术台就是阵地”的含义。 3.学习课文第一、二自然段，感受齐会战斗的激烈，品悟关键语句感受白求恩的美好品质。 【教学过程】 任务导入：单元整组，课题质疑 1.出示《手术台就是阵地》这一单元的篇章页，了解本单元的人文主题，明晰语文要素。 2.读题质疑，了解阵地的意思。 【设计意图】：教师通过谈话导入，引导学生关注本单元的导语，关注人文主题，明确语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，培养学生的默读良好习惯；创设情境，让学生对炮火连天的战争年代有个初步印象。 任务一：初识课文，自主识字 1.自由读课文，关注任务要求： （1）大声朗读课文，把生字词反复读几遍。 （2）用横线画出不理解的词语，联系上下文理解词语的意思。 2.挑战生字词。 第一组词语：描写战场环境的四字词语。 第二组词语：描写白求恩神态和动作的词语。 【设计意图】：学生读通读顺课文，自学生字新词。教师及时点评，关注学生易错字词，识记生字和词语。初步感知课文，了解课文主要讲了一件什么事，为感知白求恩的人物形象做铺垫。 任务二：问题导读，理清脉络 1.出示交流平台，回顾和明确默读的方法。 2.出示作业本第4题，带着问题默读课文。 3.尝试着说一说问题的答案。借助这些问题支架，帮助学生理清文章脉络。 4.链接齐会战斗资料，帮助学生了解故事背景。 【设计意图】：教师出示交流平台的默读方法，授之以渔。聚焦注语文要素，借助作业本这个支架，让学生带着问题默读课文，理清课文的写作思路。链接写作背景，感悟齐会战斗的激烈。 任务三：聚焦环境，感受惨烈 1.默读课文，感受战斗激烈的环境。让学生用横线划出描写战斗激烈的语句，圈一圈关键词，说一说你脑海中出现了怎样的画面。 2.链接齐会战斗相关资料，观看战斗视频。学生说感受。 3.指三名同学读三段战场环境句子，说关键词，说战场激烈的感受。教师引导：所以说“手术台就是阵地”。 4.《战地小记者》阵地直播：各位同学大家好，我是战地记者（ ），1939年春，齐会战斗打响了（ ）┄┄ 5.链接白求恩大夫的资料，进一步了解白求恩。 【设计意图】：《2022版新课标》强调：过程性评价是课堂教学的主要评价方式，教师要树立教、学、评一体化的意识。兴趣是学习者最好的老师，本环节安排《战地小记者》阵地直播，为了创设真实的语言表达环境，感受抗日战场的惨烈，为感受白求恩大夫的人物形象和伟大精神做铺垫。 任务四：关注人物，品析印象 1.划出第二自然段白求恩表现的语句，圈出关键词。 2.师生交流，用一个词语说一说白求恩大夫给你留下怎样的印象。 3.说一说你为什么这样评价白求恩大夫，找出相应的句子，说明理由。教师总结对白求恩的印象，黑板上板贴。 【设计意图】《2022版新课标》关于课程内容强调革命文化主题的教育，感悟革命家的英雄气概，体会维护世界和平的伟大精神。本次任务通过划出关键语句，读一读，说一说学生心中理解的人物形象。教师以及白求恩大夫临危不惧、英勇无畏的国际主义精神。 任务结束，布置作业 必做作业：课堂作业本87页，写生字。课后回顾带着问题默读课文的方法。 选做作业：查找齐会战斗的相关资料，了解抗日战争时期的历史。 【设计意图】落实语文要素，总结及回顾默读课文的方法，有意识地引导学有余力的学生将语文学习拓展到课堂之外。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$