第5课《鲁滨逊漂流记》（第二课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列(统编版）

第5课 鲁滨逊漂流记（节选） 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【词句理解运用】 1.把下列的词语补充完整，再选词填空。 天( )海( )   前所(  ) (  )   荒无(  )(  )      重(  )天(  )  与(   )隔(  )    焉知非(  ) （1）无论远在(   )，还是近在咫尺，我和好朋友之间的情谊是永远不会改变的。 （2）昔日(  )的大沙漠，如今变成了繁华的石油城。 2.在下列句子中填写合适的关联词语。 （1）(   )我还有墨水，(  )能把事情记得非常准确。 （2）(   )我收罗了这么多东西，(   )缺少很多。 （3）至于内衣之类，(   )缺乏，(   )我很快就习惯了。 （4）我一一记下我经历的事情，并(   )想把自身的遭遇传给后人看，(   )要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。 3.关于《鲁滨逊漂流记》这本书，下列说法不正确的是（   ） A．《鲁滨逊漂流记》这本书的作者笛福以第一人称“我”来叙述鲁滨逊冒险的经历。 B．鲁滨逊流落荒岛后，先后经历了：回船取物、救“星期五”、建房定居、畜牧种植…… C．鲁滨逊救下一个野人，取名为“星期五”，并教会他说英语、穿衣、信基督、用枪……“星期五”成为鲁滨逊最忠诚的仆人和伙伴。 D．鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年后，终于回到了英国。 必做题 4.研究鲁滨逊的心态变化,并评价人物。分析鲁滨逊内心的变化,在括号里选填序号。 (1)最初流落荒岛( ) (2)习惯岛上的生活( ) (3)制造工具,建造住所( ) (4)思考幸与不幸( ) A.积极乐观 B.不畏艰险,顽强生存 C.面对现实,理智应对 D.苦闷失望 5.你认为鲁滨逊是一个怎样的人?请照样子填上关键词。 【阅读与理解】 6. 阅读节选部分，完成练习 鲁滨逊漂流记（节选） 笛　福 要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。 最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。 但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。 我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉（yòu）。我把三只大泥锅和两只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力减得太快。 到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。 这次试验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。 （1）短文的第1～3自然段写的是 ，第4～6自然段写的是___________。给你留下最深印象的故事情节是_______________。 （2）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”中“吃”的意思是承受。( ) ②“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”是比喻句。( ) ③“我工作了差不多两个月的时间”的意思是说工作了不到或接近两个月的时间。( ) （3）第3自然段在文中起到_______________的作用。 （4）阅读文中描写鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐时的动作的语句，以及“我对自己说，破陶器能烧