5.4眼睛和眼镜 课件 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

眼睛和眼镜 义务教育教科书 物理 八年级 上册 思考： 人眼 物体 如何看到？ 一、目标引学 二、学习目标 1.通过阅读课本知道眼球的构造，眼睛是如何看到物体的； 2.通过观看动画了解近视眼和远视眼的成因； 3.通过观看视频知道近视眼和远视眼的矫正方法. 重点：近视和远视的成因及矫正方法 难点：对用凸透镜模拟近视眼和远视眼的理解 角膜 晶状体 视网膜 共同作用相当于 凸透镜 瞳孔 睫状体 玻璃体 视神经 学习任务一：眼球的结构： 相当于 光屏 三、探究新知 4 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 　　 2．人眼是如何看到物体的？ 对比，发现了什么？ 照相机成像的过程 人眼视物的过程 成像原理相同 　　 　　照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 　　人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？ 调焦 晶状体自动调节 看近处物体 看远处物体 此处图片可用教材100页图5.4-2 6 　　若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？ 看清物体的范围减小了 只能看清近处的物体 看不清远处的物体 只能看清远处的物体 看不清近处的物体 近视眼 远视眼 反馈练习1（检测目标1） 完成助学知识点一 1.人的眼睛好像是一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，它能把来自物体的光________(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，形成物体的________(填“实”或“虚”)像。 . 纸笔评价等级及标准 评价等级　 A B C 答案全部正确 答对2个以上的 只对1个 学习任务二：近视眼及其矫正 有些人单靠眼晴自身的调节己不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何矫正？1、由患近视眼同学的亲身体会明确：“看远处的物体很模糊”是患近视眼最典型的症状。并分析猜想造成患近视眼的可能原因。 由于长期不注意用眼卫生，使品状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前方，形成近视眼。 此处的两幅图可以分别用教材101页图5.4-3甲、乙两图代替 9 思考： 如果近视眼看远处的物体时，晶状体不能自动变薄，那么物体通过晶状体所成的像会在什么地方？如何矫正？ 学习任务二：近视眼及其矫正 学习任务二：近视眼及其矫正 成因 晶状体太厚或眼球前后方向上太长 远处物体的 成像位置 矫正 视网膜前 凹透镜 此处的两幅图可以分别用教材101页图5.4-3甲、乙两图代替 11 知识拓展 依靠眼睛的调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点在大约10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离保持在25cm左右。 反馈练习2.（检测目标2.） 1、学生结合对日常生活的观察，说说患远视眼的感受。 2、猜想远视眼的成因及矫正方法。 学习任务三：远视眼及其矫正 学习任务三：远视眼及其矫正 成因 晶状体太薄或眼球前后方向上太短 近处物体的 成像位置 矫正 视网膜后 凸透镜 此处的两幅图可以分别用教材101页图5.4-4甲、乙两图代替 15 反馈练习3（检测目标3） 眼镜的度数：不同程度的缺陷配不同度数的眼镜 1、透镜焦度？ 2、眼镜的度数？ 3、眼镜的正、负度数是什么意思？ 焦距的倒数，Φ=1/f，单位：m-1 ，计算时 f 以m为单位 镜片的度数等于透镜焦度乘100的值，D=100Φ=100/f ,单位：度 眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜 学习任务四：眼睛的度数 练习：某同学测得自己眼镜的焦距约为20cm，则眼镜的度数为 度。 答案：-500度 反馈练习4（检测目标4） 小结 症 状 成 因 成像 位置 矫正 方法 近 视 眼 远 视 眼 除此之外你还有哪些收获？ 只能看清近处物体，看不清远处物体 只能看清远处物体，看不清近处物体 晶状体太厚或眼球前后方向上太长 晶状体太薄或眼球前后方向上太短 视网膜前 视网膜后 凹透镜 凸透镜 4 课堂小结 眼睛 视力矫正 结构 视物原理——凸透镜成像 近视产生的原因——晶状体曲度过大 矫正:加凹透镜 远视产生的原因——晶状体曲度过小 矫正:加凸透镜 眼镜的度数 眼睛 与 眼镜 三、盘点收获 通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方，时间3分钟。 四、检测与作业 合上课本，独立完成必做题，有能力的同学可以完成选做题。时间5分钟。完成后依据答案同位间进行批改。 评价 要素 评价等级及标准 评价 等级 A B C 达标程度 能正确完成4/5，