1 概念原理类-（Word教参）-【精讲精练】2024年高考生物二轮专题辅导与训练（A版）

1　概念原理类 [对应学生用书P171] [模板概述]　基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体。这种题目以概念设问，如细胞器、酶、细胞分化、细胞呼吸、光合作用、细胞周期、基因、等位基因、染色体、种群、种群密度、基因频率、群落、生态系统等一些核心概念。抓住了核心概念就等于抓住了高考的命脉，也就掌握了高中生物学知识的精华。突破方法有： 方法1　提倡“两遍读题”：第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，再结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 方法2　掌握“错误原因”：“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。其解题思维模板如下： ―→―→ [对应训练] 1．下列关于生物种群叙述正确的是(　　) A．不同种群的生物之间均存在生殖隔离 B．种群中个体的迁入与迁出会影响种群的基因频率 C．大量使用农药导致害虫种群产生抗药性，是一种协同进化的现象 D．水葫芦大量生长提高了所在水体生态系统的物种多样性 解析　B　不同物种的生物之间均存在生殖隔离，A错误；种群中个体的出生和死亡、迁入和迁出会导致种群基因频率的改变，B正确；大量使用农药导致害虫种群产生抗药性是自然选择的结果，C错误；水葫芦大量生长降低了所在水体生态系统的物种多样性，D错误。 2．下列关于组成细胞的化学元素、大量元素和微量元素的叙述中，不正确的是(　　) A．非生物界的元素在生物界都能找到，说明生物界和非生物界具有统一性 B．Fe、Mn、Zn、Cu、B都是组成细胞的微量元素，C在各种有机物中都存在 C．划分大量元素和微量元素的标准是元素的含量 D．微量元素虽然含量少，但它们既参与细胞结构组成又参与细胞的代谢调节 解析　A　生物界的元素在非生物界都能够找到，说明生物界和非生物界具有统一性，A错误。 3．下列关于生物变异的说法，正确的是(　　) A．基因突变可发生于所有细胞生物中，加热致死的S型细菌使R型活细菌转化成S型细菌属于基因重组 B．发生染色体结构变异时基因数量一定发生改变，基因重组时基因数量不发生改变 C．DNA中碱基的缺失属于基因突变，染色体上基因的缺失属于染色体结构变异 D．基因突变产生新基因但不产生新基因型，完整染色体的缺失属于染色体数目变异 解析　A　基因突变具有普遍性，可发生于所有细胞生物中，加热致死的S型细菌使R型活细菌转化成S型细菌属于基因重组，A正确；发生染色体结构变异时基因数量不一定发生改变(如倒位)，基因重组时基因数量不发生改变，B错误；基因通常是有遗传效应的DNA片段，DNA中碱基的缺失不一定导致基因突变，染色体上基因的缺失属于染色体结构变异的缺失，C错误；基因突变可以产生新基因从而产生新基因型，完整染色体的缺失属于染色体数目变异，D错误。 4．(2023·张家界高三二模)下列有关内环境稳态的说法，错误的是(　　) A．缓冲物质可以维持细胞外液pH的相对稳定 B．毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是淋巴液和组织液 C．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件 D．人体从消化道吸收的蛋白质不能进入内环境维持渗透压 解析　D　缓冲物质可以维持细胞外液pH的相对稳定，如H2CO3、NaHCO3，A正确；消化道不吸收蛋白质，吸收的是氨基酸，D错误。 5．(2023·石家庄高三月考)下列关于细胞工程和胚胎工程的叙述，不正确的是(　　) A．给动物注射一定量的促性腺激素能促使其超数排卵 B．PEG能促进动物细胞融合，形成的杂种细胞经动物细胞培养后能得到新品种个体 C．产生单克隆抗体的细胞在培养过程中不会出现接触抑制现象 D．胚胎发育至囊胚时，细胞开始发生分化 解析　B　促性腺激素的化学本质为蛋白质，不能口服，只能注射，其作用是促进超数排卵，A正确；由于动物细胞的全能性受到限制，动物细胞融合形成的杂种细胞不能培育成动物个体，B错误；由于杂交瘤细胞既保留了骨髓瘤细胞无限增殖的特点，又有浆细胞产生特异性抗体的作用，所以产生单克隆抗体的细胞在培养过程中不会出现接触抑制的现象，C正确；胚胎发育至囊胚时即已开始了细胞分化，细胞分化是基因选择性表达的结果，D正确。 6．植物组织培养技术可以实现优良品种的快速繁殖，下列有关叙述错误的是(　　) A．用药剂对外植体消毒时，要兼顾消毒效果和植物的耐受性 B．光照会抑制愈伤组织的形成，脱分化全过程均需避光进行 C．植物组织培养使用的MS培养基中并不都需添加植物激素 D．制备脱毒种苗时，脱毒苗比率与剥离的茎尖大小密切相关 解析　B　植物组织培养时通常使用酒精和次氯酸钠溶液对外植体进行消毒处理，要兼顾消毒效果