第五课 寻觅社会的真谛-2023-2024学年高二政治【新课程寒假作业】

高二思想政治 积 累 · 整 合 巩 固 · 训 练 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 第 周 年 月 日 积累 · 整合 第五课 寻觅社会的真谛 劳动在人类产生和发展中的作用 全部社会生活在本质上是实践的 社会生活在本 质上是实践的 社会历史的本质 社会存在与社会意识 社会存在 社会意识 关系 ： 社会存在 决定 反作用 社会意识 社会历史 的发展 社会历史 发展的规律 物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础 生产力和 生产关系 的关系 ① 生产力决定生产关系 ② 生产关系对生产力具有反作用 。 当生产关系适合生产力发展状况 时 ， 它对生产力的发展起推动作用 ； 当生产关系不适合生产力发 展状况时 ， 它对生产力的发展起阻碍作用 经济基础 与上层建 筑的关系 ① 经济基础决定上层建筑 ② 上层建筑对经济基础有反作用 。 当上层建筑适合经济基础状况时 ， 它促进经济基础的巩固和完善 ； 当它不适合经济基础状况时 ， 会 阻碍经济基础的发展和变革 。 当上层建筑为先进的经济基础服务 时 ， 它就促进生产力的发展 ， 推动社会进步 ； 当它为落后的经济 基础服务时 ， 则束缚生产力的发展 ， 阻碍社会前进 社会历史 发展的 总趋势 ① 社会历史发展的总趋势是前进的 、 上升的 ， 发展的过程是曲折的 ② 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力 ③ 社会主义社会的基本矛盾的解决方式 ： 只能通过社会主义的自我完善和发展加 以解决 —— 改革 ④ 改革是社会主义的自我完善和发展 。 改革的根本目的 ， 就是使生产关系适应生 产力的发展 ， 使上层建筑适应经济基础的发展 。 改革是发展中国特色社会主义 的强大动力 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 群众观点与群众路线 ① 意义 ② 基本内容 ③ 地位及要求 人民群众的含义 人民群众是社 会历史的主体 ① 人民群众是物质财富的创造者 ② 人民群众是社会精神财富的创造者 ③ 人民群众是社会变革的决定力量 31 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 1. 恩格斯指出 ： “ 劳动是整个人类生活的第一个基本条件 ， 而且达到这样的程度 ， 以致 我们在某种意义上不得不说 ： 劳动创造了人本身 。” 对此理解正确的是 （ ） ① 劳动是社会历史的起点 ② 劳动推动了人类社会的产生和发展 ③ 劳动是人脑的机能 ④ 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的 “ 钥匙 ” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 全部社会生活在本质上是实践的 ， 也就是把社会生活 “ 当作实践去理解 ”。 其中 ， 人 类进行物质生产的实践构成的社会生活领域是 （ ） A. 经济领域 B. 政治领域 C. 精神领域 D. 文化领域 3. 近年来 ， 涌现出了一批新的网络热词 ， 如 “ 奥力给 ” “ 5G 少年 ” “ 逗鹅冤 ” “ 一起 爬山吗 ” 等 ， 网络热词的出现说明了 （ ） A. 社会存在决定于社会意识 B. 社会意识随社会存在的变化而变化 C. 社会意识与社会存在是相互依存的 D. 社会意识能够直接转化为物质力量 社会主义核心价值观是凝聚人心 、 汇聚民力的强大力量 。 习近平总书记在党的二十大报 告中指出 ， 要 “ 广泛践行社会主义核心价值观 ”， 要 “ 深入开展社会主义核心价值观宣传教 育 ， 深化爱国主义 、 集体主义 、 社会主义教育 ， 着力培养担当民族复兴大任的时代新人 ”， 要 “ 用社会主义核心价值观铸魂育人 ”。 运用所学知识 ， 回答 4 、 5 题 。 4. 要 “ 广泛践行社会主义核心价值观 ” “ 深入开展社会主义核心价值观宣传教育 ”， 这 体现的哲学道理是 （ ） A. 社会生活在本质上是不变的 B. 社会意识决定于社会存在 C. 社会意识具有相对独立性 D. 社会基本矛盾是不断变化的 5. “ 富强 、 民主 、 文明 、 和谐 ， 自由 、 平等 、 公正 、 法治 ， 爱国 、 敬业 、 诚信 、 友善 ”， 这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内涵 。 从唯物史观角度看 ， 社会主义核心价值观属 于 （ ） ① 思想认识 ， 确保社会实践的发展方向 ② 先进的社会意识 ， 对社会存在具有促进作用 ③ 生产关系 ， 对生产力发展起反作用 ④ 上层建筑 ， 服务于先进的经济基础 ， 能推动社会 进步 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 巩固 · 训练 32 高二思想政治 积 累 · 整 合 巩 固 · 训 练 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 第 周 年 月 日 6. 人类第一次解开了社会历史领域之谜 ， 使关于社会历史的理论成为真正的科学 ， 是因 为发现了社会历史发展的普遍规律 ， 即 （ ）